사이버가정학습의 효과성 인식과 만족도 연구 = Investigation of the Perceived Effectiveness of and User Satisfaction with the Cyber Home-Learning System

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Although the e-learning system, Cyber Home Learning System (CHLS), has been implemented in K-12 schools to serve 1.6 million students for more than two years, few studies have investigated the effectiveness of, and learners` satisfaction with, the CHLS. The purpose of this study was to examine the perceived effectiveness of, and user satisfaction with, the CHLS and learners` background variables which influenced the perceived effectiveness of, and user satisfaction with, the CHLS as predictors. Three hundred and seventy students participated in the study and all quantitative data including demographic information were collected through a web-survey. Findings indicated that perceived effectiveness of the CHLS were positive for students and the score of satisfaction with the CHLS system was higher than that of satisfaction of interaction in the CHLS. We found the following influential background variables as predictors of both the perceived effectiveness of, and user satisfaction with the CHLS: 1) self-efficacy, 2) self-regulated learning abilities, 3) motivation to use the CHLS, 4) grades, and 5) types of cyber-teacher. Based on the results of this study, we have made suggestions regarding the operation and improvement of the CHLS.

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