영유아 수학교육의 이해 = Mathematics education for young children

목차 (Table of Contents)

• 목차
• PART 1 영유아 수학교육의 이해
• CHAPTER 1. 영유아 수학교육의 기초
• 1. 영유아 수학교육의 정의 = 13
• 2. 영유아 수학교육의 중요성 = 16
• 3. 영유아 수학교육의 역사적 변천 = 18
• 4. 영유아 수학교육의 방향 = 30
• 5. 영유아 수학교육의 최근 동향 = 33
• CHAPTER 2. 영유아 수학교육의 이론적 배경
• 1. 행동주의 이론 = 39
• 2. 구성주의 이론 = 43
• 3. 다중지능 이론 = 63
• CHAPTER 3. 영유아 수학개념의 발달
• 1. 영유아의 수학개념 발달 경향 = 72
• 2. 분류능력 = 74
• 3. 포함관계 = 75
• 4. 보존능력 = 77
• CHAPTER 4. 3∼5세 누리과정의 수학교육 목표 및 내용
• 1. 국가 수준 교육과정에서의 유아 수학교육 = 87
• PART 2 영유아 수학교육의 내용과 실제
• CHAPTER 5. 수와 연산
• 1. 수 세기 = 102
• 2. 연산 = 107
• 〈수와 연산〉활동 실제 = 110
• CHAPTER 6. 공간과 도형
• 1. 공간 = 131
• 2. 도형 = 135
• 〈공간과 도형〉활동 실제 = 140
• CHAPTER 7. 측정
• 1. 길이와 높이 = 161
• 2. 면적과 영역 = 162
• 3. 부피와 양 = 163
• 4. 무게 = 163
• 5. 시간 = 164
• 6. 온도 = 167
• 7. 화폐 = 168
• 〈측정〉활동 실제 = 172
• CHAPTER 8. 규칙성
• 1. 규칙성의 발달 과정 = 192
• 2. 규칙성의 유형 = 193
• 3. 규칙성의 개념 = 196
• 4. 규칙성 지도방법 = 199
• 〈규칙성〉활동 실제 = 202
• CHAPTER 9. 자료수집 및 분석
• 1. 분류하기 = 223
• 2. 그래프 활동 = 227
• 3. 교사의 지도방법 = 230
• 〈자료수집 및 분석〉활동 실제 = 232
• PART 3 영유아 수학교육의 지도
• CHAPTER 10. 영유아 수학교육의 운영 및 교사의 역할
• 1. 영유아 수학 교수ㆍ학습방법 = 254
• 2. 누리과정에서의 수학적 탐구하기와 교사의 역할 = 268
• CHAPTER 11. 영유아 수학교육을 위한 환경구성
• 1. 영유아 수학교육을 위한 환경구성과 자료 = 275
• 2. 영유아 수학교육을 위한 교수자료 = 279
• CHAPTER 12. 영유아 수학교육의 평가
• 1. 영유아 수학교육의 평가목적과 기준 = 290
• 2. 영유아 수학교육의 평가내용 = 295
• 3. 영유아 수학교육의 평가방법 = 299
• CHAPTER 13. 영유아 수학교육의 전망과 과제 = 309