상담심리전공 대학원생의 학업중단 극복 경험에 관한 내러티브연구 = Overcoming Academic Interruption among Counseling Psychology Students: A Narrative Inquiry

국문 초록 (Abstract)

국문 요지

본 연구는 상담심리전공 특수대학원생들이 석사과정 중 학업 중단의 위기나 실제 중단을 경험한 후, 다시 학업에 복귀하여 과정을 완수해 가는 학업중단 극복 경험을 내러티브 탐구 방법을 통해 심층적으로 조명하였다. 이를 위해 직장과 학업을 병행하며 학업 중단 후 복귀하여 졸업을 한 학기 이내로 앞두거나 졸업한 연구 참여자 3명을 선정하여 심층 면담을 수행하였다.
연구 결과, 참여자들은 공통적으로 다중 역할의 과부하와 이상적 목표와 현실적 한계의 충돌로 인해 학업 중단을 경험하였다. 참여자 A는 논문 작성 과정에서의 좌절과 완벽주의로 인한 심리적 중단을 겪었으며, 참여자 B는 불의의 교통사고로 인한 신체적 한계로 강제적 멈춤을 경험하였다. 참여자 C는 상담 업계의 구조적 문제에 대한 회의감으로 해외 체류를 통한 물리적 거리두기를 선택하며 학업을 잠시 중단하였다.
그러나 이들은 학업중단 기간을 단순한 실패가 아닌‘자기 보존’과‘진로 탐색’의 시간으로 재해석하였다. 복귀 과정에서 A는‘완벽’이 아닌‘완주’로 목표를 수정하였고 B는‘노력해도 안 될 수 있음’을 수용하며 자기 돌봄의 중요성을 깨달았으며 C는 타지 생활을 통해‘상담직에 대한 소명’을 재확인하였다.
본 연구는 학업 중단을 개인의 실패가 아닌 전문 상담자로 성장하기 위한 자기 이해의 과정으로 조명하였다는 데 의의가 있다. 연구 결과를 바탕으로 상담심리전공 특수대학원생을 위한 실질적인 학업 및 정서 지원 방안을 논의하였다.

주요어: 상담심리전공, 특수대학원생, 학업중단 극복, 내러티브 탐구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT
Overcoming Academic Interruption among Counseling Psychology Students: A Narrative Inquiry

Kim, YeNa
Dept. of Counseling Psychology
Graduate School of Counseling Psychology
Hanyang University

This study explores the experiences of overcoming academic interruption among students majoring in Counseling Psychology at special graduate schools. Utilizing narrative inquiry, the study illuminates the process of students returning to their studies and completing their master's programs after facing crises or actual interruptions.
To this end, in-depth interviews were conducted with three research participants who balance work and studies. These participants had experienced academic interruption, returned to their programs, and were either within one semester of graduation or had already graduated.
The study found that participants commonly experienced academic interruption due to the overload of multiple roles and the conflict between ideal goals and realistic limitations. Specifically, Participant A experienced psychological interruption due to frustration in the thesis writing process and perfectionism. Participant B experienced a forced stop due to physical limitations caused by an unexpected traffic accident. Participant C chose physical distancing through an overseas stay due to skepticism about structural problems in the counseling industry.
However, the participants reinterpreted the period of interruption not as a simple failure but as a time for "self-preservation" and "career exploration." In the process of returning, Participant A modified the goal from "perfection" to "completion." Participant B realized the importance of self-care, accepting that "efforts might not always yield results." Participant C reaffirmed the calling for the counseling profession through life abroad.
This study is significant in that it illuminates academic interruption not as a personal failure but as an essential process of re-establishing identity to grow as a professional counselor. Based on the results, practical academic and emotional support measures for counseling psychology students in special graduate schools are discussed.

Keywords: Counseling Psychology Major, Special Graduate School Student, Overcoming Academic Interruption, Narrative Inquiry

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 목차 ⅰ
• 표 목차 ⅲ
• 국문요지 ⅳ
• 제1장 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구의 출발점 및 연구자의 내러티브 7
• 1)‘내러티브의 시작’연구자 이야기 7
• 2) 연구의 출발점 및 내러티브 탐구의 관점 13
• 3. 연구 목적 및 연구문제 14
• 제2장 이론적 배경 15
• 1. 용어 정의 15
• 2. 상담심리전공 대학원생의 학업 과정에서의 어려움 18
• 3. 특수대학원생의 학업 경험과 어려움 20
• 4. 선행연구 고찰 23
• 제3장 연구방법 27
• 1. 내러티브 연구 설계 28
• 2. 연구 참여자 및 선정 기준 30
• 3. 연구절차 및 윤리적 고려 34
• 4. 자료 분석 방법 37
• 5. 연구의 신뢰도 및 연구자의 반성성 39
• 제4장 연구결과 42
• 1. A의 내러티브: '논문'이라는 암초를 넘어선 완주의 서사 42
• 2. B의 내러티브: 강제적 멈춤을 통한 '통합의 시간'과 새로운 상담자로의 변곡점 51
• 3. C의 내러티브: 도피와 재발견을 통한 '초심'의 재구성 60
• 4. 서사들의 분석: 학업중단 극복 경험의 공통적 의미 구조 69
• 제5장 결론 74
• 1. 요약 74
• 2. 논의 76
• 3. 연구의 의의 및 한계점과 제언 81
• 참고문헌 85
• 부록 93