인지행동적 감사프로그램이 초등학생의 자아존중감 및 감사성향에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 초등학교 고학년 학생의 자아존중감 및 감사성향을 향상시키기 위한 인지행동적 감사프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하는 데 있다.
이를 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 인지행동적 감사프로그램은 초등학생의 자아존중감 향상에 유의한 효과가 있는가?
둘째, 인지행동적 감사프로그램은 초등학생의 감사성향 향상에 유의한 효과가 있는가?
위의 연구 문제를 해결하기 위해 대전광역시 소재 H초등학교 5학년 학생 36명(남 18명, 여 18명)중 연구자가 담임을 맡고 있는 학급 학생 18명(남 9명, 여 9명)을 실험집단으로, 다른 학급 학생 18명(남 9명, 여 9명)을 통제집단으로 선정하였고, 실험집단에게는 사전검사와 사후 검사 사이에 10회기에 걸친 인지행동적 감사프로그램을 실시하였다. 또한 인지행동적 감사프로그램의 실시를 독립변인으로 하였으며, 자아존중감과 감사성향을 그에 따른 종속 변인으로 설정하였다.
본 연구에 사용된 연구도구는 인지행동적 감사프로그램과 자아존중감 검사, 감사성향 검사이다. 본 프로그램의 효과를 입증하기 위해 두 집단 간의 사전검사와 사후검사에 대한 평균 점수 차이검증을 하였으며, 실험집단과 통제집단의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 사후검사 점수에 대하여 공분산분석(ANCOVA)
을 하였다.
프로그램의 효과를 검증하기 위해 사후검사를 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 인지행동적 감사프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 사후검사에 있어 자아존중감의 구성요인 중 가정적 자아존중감과 학교 자아존중감의 향상에 유의한 효과가 있었다.
둘째, 인지행동적 감사프로그램에 참여한 실험집단은 통제집단에 비하여 사후검사에 있어 감사성향의 구성요인인 감사 대상에 대한 인식 및 인정, 감사 정서 체험 및 반응 경향성 모두 유의한 효과가 있었다.
위와 같은 과정을 통해서 얻어진 연구 결과, 본 인지행동적 감사프로그램은 초등학교 5학년 학생의 자아존중감과 감사성향을 향상시키는 데 효과가 있는 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 감사의 개념 6
• 2. 감사에 대한 여러 관점 8
• 3. 감사프로그램의 효과 9
• 4. 인지행동적 감사프로그램 12
• Ⅲ. 연구방법 24
• 1. 연구 대상 24
• 2. 연구 도구 24
• 3. 연구 설계 및 절차 26
• 4. 자료 분석 26
• Ⅳ. 결과 해석 27
• 1. 검사도구 반응분석 27
• 2. 연구자의 관찰에 의한 분석 33
• Ⅴ. 논의 및 결론 39
• 1. 논의 39
• 2. 제언 42
• 참고 문헌 44
• 부록 47