바이브코딩 기반 프로그래밍 수업의 개발 및 적용 사례연구 : 특성화고 학생의 코드 이해도와 프로그래밍 자기효능감을 중심으로 = A Case Study of Developing and Implementing a Vibe Coding-Based Programming Course: Focused on Code Comprehension and Programming Self-Efficacy of Specialized High School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인공지능（AI） 시대의 요구에 부합하는 특성화고등학교 프로그래밍 교육의 혁신적 대안으로서 자연어 기반 '바이브코딩（Vibe Coding）' 수업의 교육적 가능성을 심층적으로 탐구한 질적 사례연구입니다. 기존의 문법 및 오류 수정 중심 수업이 초보 학습자에게 유발해 온 높은 진입 장벽과 프로그래밍 자기효능감 저하의 고질적인 한계를 짚어보고, 자연어를 매개로 한 AI와의 상호작용이 어떻게 학습자의 인지적 부담을 경감시키며 능동적 참여를 이끌어내는지 그 맥락적 변화 과정을 면밀히 추적하고자 하였습니다. 특히 본 논문은 기술 도입 시 우려되는 AI 도구에 대한 수동적 의존 문제를 불식시키기 위해 교실 현장에서 직접 개발하고 검증한 정교한 수업 설계와 교수·학습 활동의 실제를 구체적으로 다룹니다. 단순한 기능 습득을 넘어 AI 협력형 역량 중심 교육으로의 패러다임 전환을 고찰하고 실천적 시사점을 제공한다는 점에서, 미래 컴퓨팅 교육의 새로운 이정표를 모색하는 연구자 및 교육가들에게 매우 도전적이고 매력적인 학술적 가치를 지닐 것으로 기대됩니다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구 필요성 및 목적 1
• 1.2. 연구 문제 3
• 2. 이론적 배경 4
• 2.1. 바이브 코딩의 개념과 등장 배경 4
• 2.2. 교육적 맥락에서의 바이브코딩 4
• 2.3. 코드 이해도（Code Comprehension） 5
• 2.4. 프로그래밍 자기효능감（Programming Self-Efficacy） 6
• 3. 연구방법 및 수업운영 8
• 3.1. 연구 설계 8
• 3.2. 연구 대상 9
• 3.3. 수업 설계 및 구성 9
• 3.4. 자료 수집 및 분석 10
• 4. 연구대상 및 절차 13
• 4.1. 바이브코딩 기반 수업 적용 결과 13
• 4.2. 코드 이해도의 변화 14
• 4.3. 프로그래밍 자기효능감의 변화 14
• 4.4. 연구의 한계 및 후속연구 제언 16
• 5. 결과 17
• 참고문헌 18