사회과 융복합 교육의 형태와 실현 과제 = Forms of convergence education and tasks for realization in Social studies

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to investigate forms of convergence education and tasks for realization of convergence education in Social studies. For this, researcher reviewed concepts related with convergences and relations between social studies and convergence education. And researcher performed focus group interview with four social studies teachers. Results of this research are as follow. First, in related to forms of convergence education in social studies, main points to be worthy of notice are to settle boundaries between subjects, to combine subjects` contents and multidisciplinary thinking, and to consider teacher or student about implementing convergence education forms. Second, in related to tasks for realization of convergence education in Social studies, main points to be worthy of notice are qualification and will of teacher for convergence education, forms of evaluation, and environments of teaching. From basis of findings, researcher suggests some implications for improvement of convergence education in Social studies. Key points are to find clarity and availability of convergence concept contrast to integration concept, to suggest various forms of convergence, to pay attention to roles of students and teacher in convergence education, and to emphasize effects of institutional environment for convergence education.

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