감각놀이 프로그램을 통한 영아의 정서표현에 관한 연구 = A Study on Emotional Expressiveness of Toddler through Sensory Plays Program

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 영아의 올바른 정서발달을 위한 교육의 일환으로 감각놀이 프로그램을 적용하여 영아의 정서표현에 대한 효과를 분석, 검증하여 영아의 정서발달에 필요한 기초자료를 제공하는 데 있다. 이를 위하여 경상남도 J시 소재의 어린이집 1개 기관에서 만 2세 영아 17명을 대상으로 주 2회 감각놀이 프로그램을 적용하여 10주간 실시하였다. 영아의 정서표현성을 실험 전과 실험 후 검사를 실시하였으며, 대응표본 t-test를 실시한 주요 결론은 다음과 같다.
첫째, 감각놀이 프로그램 실시는 영아들의 기쁨, 애정, 호기심, 반가움 등의 긍정적 정서표현 향상에 효과적이었다. 또한 만 36개월 이하와 만 36개월 이상 영아의 긍정적 정서표현 향상에 유의한 효과를 보였고, 남아 및 여아 모두의 긍정적 정서표현 향상에 효과적이었다.
둘째, 감각놀이 프로그램의 실시는 영아들의 공포, 분노, 슬픔, 질투 등의 부정적 정서표현 감소에 효과적이었다. 또한 월령에 따라 만36개월 이하 영아는 유의한 감각놀이 프로그램이었으나, 만 36개월 이상 영아는 평균 점수는 줄었으나 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 성별에 따라 남아는 공포, 분노, 슬픔, 질투 등의 부정적 정서표현 감소에 효과가 있었으나, 여아는 감각놀이 프로그램의 적용이 공포, 분노, 슬픔 등의 부정적 정서표현 감소에 평균 점수는 줄었으나 통계적으로 유의한 차이는 없었고, 질투의 부정적 정서표현 감소에 유의한 효과를 보였다.
이상의 결과를 통해 감각놀이 프로그램은 영아의 긍정적 정서표현을 향상시키고 부정적 정서표현을 감소시켜 정서발달에 효과적이었다고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to provide the basic data needed to toddler's development of emotion by applying the sensory playing program, as a part of the education for the appropriate emotional development of toddler, verifying their effectiveness and analyzing the result about how toddler express their emotions.
For this purpose, the sensory playing program was applied 2 times per week over 10 weeks to 17 young children of 2 years old in the child center of J city in South Gyeongsang province. The tests about how toddler express their feelings were conducted before and after the research, the results that were analyzed by paired t-test are as follows;
First, the implementation of the sensory playing program was effective in the improvement of toddler's affirmative expressions like happiness, affection, curiosity, delightedness. In addition, it's also effective for the toddler below 36 months and over 36 month to improve their expression of affirmative emotions, and it was effective for both boys and girls to improve their expression of affirmative emotions.
Second, the applying of the sensory playing program was effective in the decrease of toddler's expressing negative feelings like fear, anger, sorrow, jealousy and so on. Also, according to the age, the sensory playing program was meaningful for toddler below 36 months in full. However, in case of toddler over 36 months, the average score was decreased but there was no significant difference in the statistics. According to gender, boys showed the significant decrease of expressing negative feelings like fear, anger, sorrow, jealousy, etc, but in case of girls, the applying of the sensory playing program diminished the average score of expressing negative emotions like fear, anger, sorrow but there was no significant difference in the statistics. While in case of jealousy, there was meaningful effect in the decrease of showing the negative feeling.
The result above shows that the sensory playing program was effective in the development of emotions because it encourages toddler to express their positive feelings, and decreases their negative expression of emotions.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 3
• 3. 연구문제 3
• 4. 용어의 조작적 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 감각놀이 5
• 1) 놀이의 개념 5
• 2) 영아의 놀이발달 6
• 3) 영아의 감각놀이 8
• 2. 정서발달 11
• 1) 정서의 개념 11
• 2) 영아의 정서표현 종류 12
• 3. 감각놀이를 통한 정서표현에 대한 선행연구 16
• Ⅲ. 감각놀이 프로그램의 구성 19
• 1. 감각놀이 프로그램의 목표 및 내용 19
• 2. 감각놀이 프로그램의 교수ㆍ학습 방법 24
• Ⅳ. 감각놀이 프로그램의 적용 및 평가 26
• 1. 평가 대상 26
• 2. 평가 도구 29
• 3. 평가 절차 32
• 4. 평가 결과 34
• Ⅴ. 결론 및 제언 58
• 1. 논의 및 결론 58
• 2. 제언 60
• 참고문헌 62
• 영문초록 66