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Social constructivism, projective identity, and learning: case study of nathan
David Hung, Seo Hong Lim,Azilawati Bte Jamaludin 서울대학교 교육연구소 2011 p.161-171
Kun Yan, David C. Berliner 서울대학교 교육연구소 2011 p.173-184
Emotional geographies of teacher-parent relations: three teachers' perceptions in Taiwan
Hsin-Jen Chen, Ya-Hsuan Wang 서울대학교 교육연구소 2011 p.185-195
A longitudinal study of children's social behaviors and their causal relationship to reading growth
Hyo Jin Lim, Junyeop Kim 서울대학교 교육연구소 2011 p.197-213
Chiungjung Huang 서울대학교 교육연구소 2011 p.215-226
An investigation of the relationship between metacognition and mathematics achievement
Gokhan Ozsoy 서울대학교 교육연구소 2011 p.227-235
Primary school teachers' levels of self-efficacy according to various settlement areas
Naki Erdemir 서울대학교 교육연구소 2011 p.237-249
The application of SECI model as a framework of knowledge creation in virtual learning
Seyede Mehrnoush Hosseini 서울대학교 교육연구소 2011 p.263-270
Development of action research in China: review and reflection
Jun Zhou, Katrina Yan Liua 서울대학교 교육연구소 2011 p.271-277
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
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