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Fazal Rizvi, 홍문숙 서울대학교 교육연구소 2019 p.159-160
Hyo‑Je Cho 서울대학교 교육연구소 2019 p.171-180
Inclusive education: a prerequisite for equity and social justice
Sheldon Shaefer 서울대학교 교육연구소 2019 p.181-192
Improving accountability in education: the importance of structured democratic voice
William C. Smith 서울대학교 교육연구소 2019 p.193-205
‘Forgotten’ democracy, student activism, and higher education in Myanmar: past, present, and future
홍문숙, Hani Kim 서울대학교 교육연구소 2019 p.207-222
Education for sustainable development in Africa: a critique of regional agendas
Leon Tikly 서울대학교 교육연구소 2019 p.223-237
The cost of technology integration on Filipino families with children enrolled in public schools
Jasmine Sabrina J. Rombaoa 서울대학교 교육연구소 2019 p.239-248
The challenges of learning to live together: navigating the global, national, and local
Liz Jackson 서울대학교 교육연구소 2019 p.249-257
Development as education for social justice
Sung‑Sang Yoo, Ridwanul Mosrur,Eunhye Lee,Diego Toca Andrea 서울대학교 교육연구소 2019 p.259-272
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.