K-POP을 활용한 중국인 학습자의 한국어 말하기 교육 방안 연구 : 구조적 토론 활동을 중심으로 = 利用K-POP的中國學習者韓國語口語教育方案研究——以��構化討論活動為中心

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 K-POP을 활용한 구조적 토론 활동이 학습자들의 말하기 능력 향상에 미치는 영향을 분석함으로써, 보다 효과적인 한국어 교육 방법을 제안하는 데 기여하고자 한다. 기존의 말하기 교육이 주로 반복적인 문형 연습이나 단순한 회화 연습에 집중되어 왔다면, 본 연구는 K-POP이라는 흥미로운 콘텐츠를 활용하여 학습자들의 자발적인 참여를 유도하고, 구조적 토론 활동을 통해 논리적인 말하기 능력을 기를 수 있도록 하는 방안을 제시한다. 이를 통해 학습자들은 한국어에 대한 흥미를 지속적으로 유지할 수 있으며, 보다 실용적인 말하기 능력을 배양할 수 있다. 또한, K-POP이라는 친숙한 소재를 활용함으로써 학습자들의 심리적 부담을 줄이고, 보다 자유롭게 자신의 생각을 표현할 수 있도록 유도할 수 있다. 나아가, 한국어 교육의 실용성을 높이는 데 기여할 뿐만 아니라, K-POP을 한국어 교육의 효과적인 도구로 활용할 수 있는 가능성을 넓히는 데에도 의미가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

本研究旨在透過分析運用K-POP之結構化討論活動對學習者韓國語口語能力提升所產生的影響，進而提出更具成效的韓國語口語教育方案。相較於傳統韓國語口語教育多著重於反覆句型練習或單純會話訓練，本研究運用K-POP此一具高度吸引力之文化內容，引導學習者主動參與學習活動，並透過結構化討論培養其邏輯思維能力與口語表達能力。藉由此教學方式，學習者不僅能持續維持對韓國語學習之興趣與動機，亦能培養實際溝通情境中所需之口語運用能力。此外，透過運用學習者熟悉且感興趣之K-POP內容，能有效降低學習者於口語表達過程中的心理負擔，並鼓勵其更加自由且積極地表達自身想法。進一步而言，本研究不僅有助於提升韓國語口語教育之實用性與教學效果，同時亦拓展了K-POP作為韓國語教育教材之應用可能性，具有一定之教育意義與研究價值。

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론 1
• 1.1. 연구 목적 및 필요성 1
• 1.2. 선행 연구 4
• 1.2.1. 중국 대학교의 한국어 말하기 교육 관련 연구 5
• 1.2.2. 매체를 활용한 한국어 말하기 수업 관련 연구 8
• 1.2.3. 토론을 활용한 한국어 말하기 수업 관련 연구 12
• 1.3. 연구 절차 15
• 2. 이론적 배경 17
• 2.1. 중국 대학교 말하기 교육 현황 및 특징 17
• 2.1.1. 중국 대학교 말하기 교육의 현황 17
• 2.1.2. 중국 대학교 말하기 교육의 특징 19
• 2.2. 토론의 유형과 구조적 토론의 특징 22
• 2.2.1. 토론의 개념과 유형별 특징 22
• 2.2.2. 구조적 토론과 말하기 교육 25
• 2.3. K-POP의 교육적 가치와 말하기 수업 설계 29
• 2.3.1. K-POP의 교육적 가치 31
• 2.3.2. K-POP을 활용한 말하기 수업 설계 32
• 3. 학습자 요구 분석 및 교재 분석 38
• 3.1. 설문지와 교재 분석 기준 설계 38
• 3.1.1. 설문지의 구성과 내용 38
• 3.1.2. 교재 분석 기준 45
• 3.2. 설문지 결과 분석 및 교재 분석 결과 52
• 3.2.1. 설문지 분석 결과 52
• 3.2.2. 교재 분석 결과 60
• 4. K-POP을 활용한 한국어 말하기 교육 방안 69
• 4.1. K-POP을 활용한 한국어 말하기 교육 방안 설계 원리 및 모형 69
• 4.1.1. K-POP을 활용한 한국어 말하기 교육 방안 설계 원리 69
• 4.1.2. K-POP을 활용한 한국어 말하기 교육 방안 설계 모형 72
• 4.2. 말하기 교수요목과 설계와 교안 예시 74
• 4.2.1. 말하기 교수요목과 설계 74
• 4.2.2. K-POP을 활용한 한국어 말하기 교안 예시 78
• 4.3. K-POP을 활용한 한국어 말하기 수업에서의 활용 및 평가 84
• 4.3.1. K-POP을 활용한 한국어 말하기 수업에서의 활용 84
• 4.3.2. K-POP을 활용한 한국어 말하기 수업에 대한 평가 90
• 5. 결론 101
• 참고문헌 104
• 중문요약 109