청각장애인 복지관의 특수체육 프로그램 운영 실태와 요구사정 = Adapted physical education program operation reality and demands of community welfare center for hearing-impaired people

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to provide basic materials for developing various and effective adapted physical education program that enables hearing-impaired people to improve their physical·mental health and to satisfy sound leisure by understanding the present state of adapted physical education program for hearing - impaired people. For this study, I interviewed hearing-impaired people, their parents and social workers in charge of the program and compared and analyzed adapted physical education programs of 5 community welfare centers for hearing-impaired people all over the country so that I can find out what they demand with regard to adapted physical education. Through the interview and study, I can draw the result like this.
First, 5 community welfare centers for hearing-impaired people do not implement adapted physical education program for their cure and rehabilitation while most community welfare centers implement general physical program for hearing-impaired adults which means adults mainly use community welfare centers for hearing-impaired people.
Second, according to interview with hearing-impaired people, their parents and social workers in charge of the program, most hearing-impaired people have not participated in adapted physical education activities but they want to participate in the physical education activities that are similar to their peers. Parents of hearing - impaired people wanted their children to participate in physical education activities if the opportunities of more various physical activity programs are given. The social workers in charge of the program admit positive effect of adapted physical program though adapted physical program is difficult to be vitalized because most hearing -impaired children show strong interest in hearing ability and verbal re mediation.
I expect that detailed ways to vitalize adapted physical education program for hearing-impaired people can be sought and various programs which enable both adults and children with hearing impair to easily use effective physical activities can be found on the basis of this study.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현재 청각장애인을 위한 특수체육 프로그램 실태를 파악함으로써 청각장애인들의 신체적ㆍ정신적 건강을 향상시키고 동시에 건전한 여가욕구를 충족시키며, 나아가 삶의 질을 향상시킬 수 있는 다양하고 효과적인 특수체육 프로그램 구성과 개발의 기초 자료로 제공하고자 하는 목적으로 전국 청각장애 단일 복지관 5개의 특수체육 프로그램 비교·분석 및 청각장애인ㆍ청각장애인 부모ㆍ프로그램 담당 사회복지사를 대상으로 청각장애인들의 특수체육에 대한 요구사정을 알아보기 위한 인터뷰를 실시한 결과 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다.
첫째, 전국 5개 청각장애인 복지관에서는 청각장애인들의 치료나 재활을 목적으로 한 특수체육 프로그램은 실시되고 있지 않았다. 그러나 대부분의 복지관에서 청각장애 성인을 대상으로 한 생활체육 프로그램은 실시되고 있는 것으로 나타나 청각장애인 복지관의 이용 대상자가 성인이 주를 이루고 있음을 알 수 있었다.
둘째, 청각장애인ㆍ청각장애인 부모 및 프로그램 담당 사회복지사와의 인터뷰 결과 청각장애인은 특수체육 활동에 참여한 경험이 없었으나 또래들과 유사한 수준의 신체활동을 원하고 있음을 알 수 있었다. 또한 청각장애인 부모의 경우에는 보다 다양한 신체활동 프로그램의 기회가 주어진다면 적극적으로 참여하고 싶다는 욕구를 가지고 있는 것으로 나타났으며, 프로그램 담당 사회복지사의 경우에는 대부분의 청각장애아동의 경우 청능·언어 치료에 집중적인 관심을 보이기 때문에 특수체육 프로그램의 활성화가 어렵지만 특수체육 프로그램 실행에 따른 긍정적인 효과는 인정하고 있음을 알 수 있었다.
이와 같은 결과를 토대로 추후 연구에서는 청각장애인을 위한 특수체육 프로그램 적용의 활성화를 위한 구체적인 방안이 모색되어져야 할 것이며, 청각장애 성인은 물론 청각장애 아동들에게도 효과적인 신체활동 프로그램을 적용할 수 있도록 다양한 프로그램에 대한 욕구 파악 및 적용방법 등에 대한 연구가 이루어져야 할 것으로 사료되는 바이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 연구방법 = 7
• 1. 연구대상 = 7
• 2. 조사도구 = 7
• 3. 연구절차 = 8
• Ⅲ. 이론적 배경 = 10
• 1. 청각장애 = 10
• 1) 청각장애의 정의 = 10
• 2) 청각장애의 분류 = 11
• 3) 청각장애 발생원인과 발생 시기 = 14
• 4) 청각장애의 특성 = 18
• 2. 특수체육 = 21
• 1) 특수체육의 정의 = 21
• 2) 특수체육의 목적 = 23
• 3) 특수체육의 지도방향 = 24
• 3. 장애인 복지관 = 25
• 1) 장애인 복지관 개념 및 기능 = 25
• 2) 장애인 복지관 현황 = 26
• 4. 청각장애인 대상 연구 동향 분석 = 27
• 5. 청각장애인과 특수체육 프로그램 = 29
• 1) 청각장애인을 위한 특수체육 프로그램의 효과 = 29
• 2) 청각장애인 특수체육 프로그램 = 31
• Ⅳ. 결과 및 논의 = 34
• 1. 청각장애인 복지관 특수체육 프로그램 운영 실태 비교·분석 = 34
• 1) 지역별 특수체육 프로그램 비교·분석 = 34
• 2) 내용별 특수체육 프로그램 비교·분석 = 36
• 3) 대상별 특수체육 프로그램 비교·분석 = 37
• 2. 특수체육 프로그램의 요구사정 = 39
• 1) 청각장애인 면담결과 = 39
• 2) 청각장애인 학부모 면담결과 = 42
• 3) 사회복지사 면담결과 = 44
• Ⅴ. 결론 = 47
• 1. 결론 = 47
• 2. 제언 = 48
• 참고문헌 = 49
• Abstract = 53