역사 자료를 활용한 과학교육의 가능성 및 교수학습자료 개발

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 역사 자료를 활용하여 초, 중등 수준에서 과학교육을 전개할 수 있는 방안을 모색하였다. 그렇기 위해서 먼저 과학교육학과 과학사라는 두 영역의 간학문적 접근을 통한 탐색을 시도하였다. 이어 역사 자료를 활용한 과학수업에 관한 기존 연구 성과의 소개와 이를 토대로 연구자가 구안한 수업 모델의 구안 및 구체적인 실천 방법을 제시하였다. 끝으로 역사 자료를 활용한 과학 교수 자료 학습 자료의 구체적인 내용과 보충 자료를 제시하였다. 이 연구에서는 주로 문헌조사를 통하여 기반 이론을 생성하였으며, 생성된 기반 이론을 토대로 구체적인 역사 자료를 활용한 교수학습자료를 개발하는 연구개발(R&D) 방식을 채택하였다.
이 보고서의 내용은 크게 두 부분으로 나뉘다. 첫 번째는 역사 자료를 활용한 과학교육의 가능성과 교수학습 자료 개발의 원칙을 정하는 부분이다. 두 번째는 역사자료를 활용한 과학교육 학습 자료의 구체적인 사례를 소개한 일종의 자료집이다. 먼저 제2장에서는 먼저 과학사와 과학교육의 관계를 규정한 기반 이론을 생성하는데 초점을 맞추었다. 먼저 과학사와 과학교육 관계에 대한 기존의 연구성과를 검토한 다음, 과학사를 과학교육에 이용하고자 하는 국내외에서 이루어진 다양한 논의들을 조사하였다. 이어 제 7차 교육과정에서 과학 교과와 사회 교과 영역에서의 과학사에 대한 언급을 조사하였다. 다음으로 역사 자료를 이용한 과학 수업의 가능성에 대한 기존 연구 성과를 보다 자세하게 소개했으며, 이어 서양과학사와 과학교육을 연결시킨 연구 성과의 소개 및 한국 과학사와 과학교육의 관계를 관련짓는 주장들을 살펴보았다.
제 3장에서는 우리 역사 자료를 활용한 과학 교육의 실제를 다루었다. 이를 위해서 연구자가 개발한 사례를 중심으로 구체적인 수업 모델을 구안하였고 실천 방안을 제시하였다. 이어 과학 문화재를 이용한 사례로서 측우기와 첨성대를 제시했고, 과학 문헌을 이용한 사례로 <서운관지><고사>편을 다루면서 재이 기록에 대한 여러 분야에서의 관점과 과학교육의 이용 가능성을 제시하였다.
부록 형식으로 제시한 <자료집>에서는 연구자가 개발하고 실천한 역사 자료를 실제로 활용한 결과를 토대로, 참고사항과 개발 자료를 구체적으로 제시하였다.

국문 초록 (Abstract)

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 방법 및 내용
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 역사 자료와 과학교육
1. 과학사와 과학교육
가. 과학사와 과학교육을 연계시키려는 노력들
나. 과학교육에서 과학사 이용에 대한 논의들
2. 제 7차 교육과정과 과학사
가. 과학 교과에서의 과학사 취급
나. 사회 교과에서의 과학사 취급
3. 역사 자료를 활용한 과학 수업의 가능성
가. 과학사를 도입한 과학 수업
나. 한국 과학사와 과학교육
Ⅲ. 우리 역사 자료를 활용한 과학교육의 실제
1. 과학교육에서 우리 역사 자료 활용법
2. 우리 과학 문화재를 활용한 과학교육 사례
가. 측우기를 이용한 과학교육 자료
나. 첨성대를 이용한 과학교육 자료
3. 우리나라 재이 기록과 과학교육
가. 자연 재해의 역사적 기록에 대한 관심
나. <서운관지><고사>편의 재이 기록
Ⅳ. 요약 및 결론