그림책과 관련활동이 유아의 정서지능발달에 미치는 영향 = The Effects of Picturebooks and Activities Using Picturebooks on Young Children`a Emotional Intelligence

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부산시내 S유치원의 평균 연령이 6년 4개월인 유아들을 대상으로 유아들이 쉽게 접할 수 있는 그림책 중 정서적 요소가 포함된 그림책을 가지고 이야기를 듣거나 관련된 다양한 활동을 통해 정서지능 발달에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 단지, 유아의 정서지능을 점수화 하는 것이 아니라 `정서의 인식과 표현`, `정서에 의한 사고 촉진`, `정서적 지식의 활용`, `정서의 반영적 조절`과 같이 하위영역별로 살펴봄으로써 교육현장의 적용을 통해 유아의 정서발달에 구체적으로 도움이 될 수 있는 기초를 마련하고자 하였다. 연구 결과에 의하면 정서적 요소가 포함된 그림책을 읽는 것은 정서지능 향상에 영향을 미치며, 그림책을 읽고 관련활동을 통해 정서적 사고를 많이 하는 유아들에게는 더 많은 영향을 미친다고 볼 수 있었다.