전류의 자기작용 관련 초등학교 실험수업에서 발생하는 문제들에 대한 이론적 접근 = Theoretical Approach to Problems Related to Magnetic Interactions of Electric Currents in Elementary-School Science Classes

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Problems in elementary-school science classes related to magnetic interactions of electric currents were explored theoretically. The model for the deflection of a compass needle near an electric wire carrying an electric current proposed by Hyun and Park was applied in this study to discover the cause of the problems. The resistance of the electric light bulb that was part of the electric circuit used in experiments related to the magnetic interactions of electric currents turned out to be the cause of the problems because in the electric circuits batteries were used as power source. That is, the resistance of the electric light bulb was relatively large and the magnitude of the electromotive force of the battery was sufficiently low, so not enough current flowed through the electric wire to deflect the compass needle near the electric wire carrying the electric current enough.

국문 초록 (Abstract)

전류의 자기작용 관련 초등학교 실험수업에서 발생하는 문제들의 원인을 이론적으로 밝혔다. 이 연구에서 초등학교 실험수업에서 발생하는 문제들의 원인을 밝히기 위하여 현과 박이 제안한 전류가 흐르는 전선 부근의 나침반 자침의 편향 모형을 전류의 자기작용 관련 실험에 적용하였다. 전류의 자기작용 관련 실험에서 발생하는 문제들의 원인은 전류의 자기작용 관련 초등학교 실험에서 사용하는 전기회로를 구성하는 전구의 저항이었다. 그 원인은 전류의 자기작용 관련 실험에서 전지들을 전력원으로 사용하는 전기회로에서 전구의 저항의 크기가 전지의 기전력의 크기에 비하여 상대적으로 커서 전류가 흐르는 전선 부근의 나침반의 자침을 충분히 편향시킬 수 있는 자기장을 형성시킬 수 있는 크기의 전류를 흐르게 하지 못한다는 것이다.

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