특수아 상담

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1부 특수아 상담의 기초
• 제1장 특수아동의 이해 = 1
• 1. 특수아동의 정의와 특수아동의 분류 = 12
• 제2장 장애의 개념과 지원 = 21
• 1. 장애의 개념 = 22
• 2. 장애의 개념에 따른 지원 = 24
• 3. 장애에 대한 이론적 접근과 관점의 변화 = 26
• 제3장 특수교육의 이해 = 27
• 1. 특수교육의 정의와 필요성 = 28
• 2. 특수교육의 종류 = 31
• 3. 특수교육의 지원 체계 = 36
• 제4장 특수아 상담의 이해 = 55
• 1. 특수아 상담의 정의 = 56
• 2. 특수아 상담의 성격 = 56
• 3. 생활지도, 상담, 심리치료의 개념과 목적 = 56
• 4. 특수아 상담의 대상 = 59
• 5. 특수아 상담의 목적 = 59
• 6. 특수아 상담의 유형 = 60
• 7. 특수아 상담의 원리 = 61
• 8. 특수아 상담의 과정 = 62
• 9. 특수아동의 생활지도 기능 = 62
• 10. 특수아 생활지도를 위한 선결 조건 = 64
• 제5장 특수아 발생의 원인 = 65
• 1. 특수아의 발생 원인 = 66
• 제2부 특수아 상담의 실제 : 장애 영역별 이해와 상담
• 제6장 정신지체상담 = 71
• 1. 정신지체아의 명칭과 장애 개념의 변화 = 72
• 2. 정신지체의 정의 = 75
• 3. 정신지체의 원인 = 77
• 4. 정신지체의 분류 = 80
• 5. 정신지체의 특성 = 80
• 6. 정신지체의 상담과 교육 전략 = 83
• 제7장 발달지체 상담 = 85
• 1. 발달지체의 정의 = 86
• 2. 발달지체의 진단기준 = 86
• 3. 발달지체의 원인 = 87
• 4. 발달지체의 상담과 교육전략 = 88
• 제8장 학습장애 상담 = 89
• 1. 학습장애의 정의 = 90
• 2. 학습장애의 분류 = 93
• 3. 학습장애의 원인 = 96
• 4. 학습장애의 특성 = 98
• 5. 학습장애의 상담과 교육전략 = 100
• 6. ADHA의 상담 = 102
• 제9장 정서ㆍ행동장애 상담 = 105
• 1. 정서ㆍ행동장애의 정의 = 106
• 2. 정서ㆍ행동장애의 분류 = 108
• 3. 정서ㆍ행동장애의 원인 = 109
• 4. 정서ㆍ행동장애의 특성 = 113
• 5. 정서ㆍ행동장애아의 상담과 교육전략 = 114
• 제10장 자폐성장애 상담 = 117
• 1. 자폐성장애의 정의 = 118
• 2. 자폐성장애의 개념의 변화와 분류 = 121
• 3. 자폐성장애의 원인 = 123
• 4. 자폐성장애의 특성 = 125
• 5. 자폐성장애의 상담과 교육전략 = 127
• 제11장 의사소통장애 상담 = 129
• 1. 의사소통장애의 정의 = 130
• 2. 의사소통장애의 분류 = 132
• 3. 의사소통장애의 원인 = 134
• 4. 의사소통장애의 특성 = 137
• 5. 의사소통장애의 상담과 교육전략 = 139
• 제12장 건강장애 상담 = 141
• 1. 건강장애의 정의 = 142
• 2. 건강장애의 지원 = 142
• 3. 건강장애의 특성 = 144
• 4. 건강장애의 상담과 교육전략 = 145
• 제13장 특수아동의 진단과 평가 = 147
• 1. 사정의 개념 = 148
• 2. 사정의 과정 = 148
• 3. 사정상의 유의점 = 151
• 4. 특수교육대상자 선별검사 및 진단 평가표 = 152
• 제14장 특수아동의 자기평가 = 155
• 1. 자아개념 = 156
• 2. 자아존중감의 발달과 요인 = 156
• 3. 특수아동의 자아평가 = 156
• 4. 특수아동의 자아평가의 변화 = 157
• 제15장 특수아동의 가족지원 : 장애아동이 가족에게 미치는 영향 = 159
• 1. 부모교육의 정의 = 160
• 2. 특수아부모들의 심리적 적응과정 = 160
• 3. 부모교육의 목적 = 163
• 4. 형제의 심리적 적응 = 164
• 5. 특수아상담을 위한 바람직한 부모-교사관계 = 165
• 6. 부모교육의 중요성 = 165
• 7. 주기중재의 중요성 = 166
• 참고문헌 = 169