방과 후 신체활동 프로그램 참여가 지적장애 학생의 신체조성에 미치는 영향 = Effects of Participation in an After-School Physical Activity Program on the Body Composition of Students with Intellectual Disability

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 방과 후 신체활동 프로그램 참여가 지적장애 학생의 신체조성에 미치는 영향을 규명하는데 있었다. 연구 참여자는 특수학교에 재학 중인 장애인들 중 대학교와 연계한 방과 후 신체활동 프로그램에 자발적으로 참여의사를 밝힌 지적장애인 21명으로 하였다. 선별된 연구 참여자들은 통제집단 사전·사후검사 연구설계에 의해 무작위로 실험(n=10) 혹은 통제집단(n=11)으로 나누어졌다. 신체활동 프로그램은 특수학교와 대학교간의 협력사업의 일환으로 지적장애인의 체력 향상과 운동기능향상을 목표로 개발되었으며, 주 4회(매 60분)씩 16주간 지속되었다. 본 연구에서 고려된 변인들은 지적장애인의 지방관련 신체조성 구성요소, 즉 체중, 체질량지수, 체지방량, 체지방률, 복부비만율, 내장지방량, 그리고 피하지방량이였으며, 다주파수 부위별 임피던스 측정도구인 X-Scan Plus II Body Composition Analysis (Jawon Medical Co. Ltd., 2006)에 의해 측정 및 평가되었다. 실험처치의 효과는 대응표본 t 검정(paired t-test)에 의해 분석되었다. 기술통계 분석결과, 실험처치 후, 실험집단 연구변인들의 평균과 표준편차 값 모두 감소하였다. 대응표본 t 검정결과를 살펴보면, 실험집단에서는 체중, 체질량지수, 체지방량, 그리고 내장지방량에서 통계적으로 유의한 차이를 보였지만(p<.05), 체지방률, 복부비만율, 그리고 피하지방량에서는 유의한 차이를 보이지 않았다(p>.05). 통제집단에서는 복부비만율을 제외한 모든 변인들에서 유의한 차이가 나지 않았다(p>.05). 본 연구결과를 통해 알 수 있는 것은 16주간의 방과 후 신체활동 프로그램 참여는 지적장애 학생들의 신체조성 특히 지방관련 구성요소들에 긍정적인 변화를 초래할 수 있다는 것이다. 체육 및 특수체육 연구자, 교육정책 담당자, 학교 교직원 등은 방과 후 신체활동 프로그램, 특히 대학교와 연계한 프로그램의 중요성과 효율성을 인식하여 지적장애 학생들의 신체활동참여를 높일 수 있는 다양한 신체활동 프로그램을 개발 및 지원해야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of participation in a 16 week after-school physical activity program on the body composition of students with intellectual disability(ID). Participants included 21 students with ID who had volunteerly registered for an after-school program. The selected participants were then divided into one of two groups (experimental vs. control). The age range of all participants was 12-32 years with the mean height of 160.700cm (SD=9.270). The experimental group was given a 16-week physical activity program (one hour lesson and 4 times a week for 16 weeks); whereas, the control group was received other extra curricular programs (music, arts, etc.). The variables considered in this study were weight, the amount of body fat, percent body fat, body mass index (BMI), waist-hip ratio(WHR), visceral fat, and subcutaneous fat and measured by the 2006 X-Scan Plus II Body Composition Analysis (Jawon Medical Co. Ltd.). The statistical methods used in this study included descriptive statistics and paired t-test. Results related to the experimental group revealed that significant mean differences were found in weight (t=3.640, p=.005), the amount of body fat (t=2.311, p=.046), BMI (t=3.006, p=.015), and visceral fat (t=2.601, p=.029). Though, no significant differences were found in percent body fat (t=1.795, p=.106), WHR(t=2.196, p=.056), and subcutaneous fat (t=2.220, p=.054). For the control group no significant differences existed in all dependent variables (t=.626-2.074, p>.05). These results clearly showed the positive impact of the treatment on the body composition of participants, especially the fat-related components. It can be concluded that students with ID can benefit from participation in an after-school physical activity program, in terms of body composition.

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