초등학교 창의적 체험활동 시간을 활용한 학급 단위 사회적 기술 훈련 프로그램의 개발 및 효과|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 사회성 향상을 위해서 사회적 기술 훈련 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해서 사회적 기술 척도 및 사회적 기술 훈련 프로그램과 관련된 선행연구의 고찰을 통해서 자기주장, 자기억제, 공감, 적극성, 이타성의 다섯 가지 사회적 기술을 중점적으로 훈련시킬 내용으로 선정하였으며, 초등학교에서 학급단위로 적용할 수 있는 교수 학습 방법을 개발하였다. 실험집단으로는 초등학교 4, 5학년 각각 1개 학급 총 62명(남자 37명, 여자 25명)을 대상으로 실시하였으며, 통제집단 역시 학년별 동일한 학급수로 편성하여 총 62명(남자 33명, 여자 29명)을 대상으로 하였다. 실시 기간은 1주일에 1-2회씩 8주 동안 총 12회기에 걸쳐 실시되었으며, 각 회기에 지속시간은 40분이다. 수집한 자료는 평균, 표준편차, 이원변량공분산분석(ANCOVA)을 이용하여 분석하였다. 연구 결과는 본 연구에서 개발한 초등학생의 사회성 향상을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램은 초등학생의 사회성을 향상시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 즉, 본 프로그램에 참여한 아동이 참여하지 않은 아동보다 자기주장, 공감, 이타성, 적극성, 자기억제의 사회적 기술이 향상되었다.

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본 연구는 초등학생의 사회성 향상을 위해서 사회적 기술 훈련 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해서 사회적 기술 척도 및 사회적 기술 훈련 프로그...

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The present study focused upon attempts to develop the Social Skills Training Program to enhance students sociability and to examine the effects of the program. The developed program used several kinds of interaction methods such as instruction, modeling, rehearsal, feedback, and positive reinforcement. The contents of the program consisted of social skills based on specific social situations such as self-assert, self-control, empathy, positive communication and altruism. The subjects of this study were 124 Korean students(Male: 70, Female: 54) in Pohang of grades 4 to 5 in an elementary school. 62 students were assigned to the control group and 62 students were assigned to the experimental group. The experimental group received the social training program for 40 minutes per day twice a week during 12 sessions, and the control group received no treatment. Several ANCOVAs were performed for data analyses. The results of the analyses indicated that the Social Skills Training Program for Students Sociability Improvement was effective in enhancing their students sociability. The findings will provide a guideline for teachers to understand what is important in students social development and how to utilize effective methods for improving students sociability. « Key Words : social skills, social skills training program, the creative experience activities

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목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회적 기술 훈련 프로그램의 개발
Ⅲ. 사회적 기술 훈련 프로그램의 효과 검증
Ⅳ. 논의
참고문헌

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회적 기술 훈련 프로그램의 개발
Ⅲ. 사회적 기술 훈련 프로그램의 효과 검증
Ⅳ. 논의
참고문헌

참고문헌 (Reference)

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4 서보윤, "초등학생의 사회적 갈등 장면에서의 사회적 문제해결 전략의 발달" 한국초등교육학회 22 (22): 199-222, 2009

5 서보윤, "초등학교에서 외톨이 아동을 위한 또래 지원 방법의 개발과 그 효과" 한국초등교육학회 20 (20): 209-227, 2007

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7 김성혜, "또래괴롭힘 당하는 초등학생을 위한 사회적 기술 향상 프로그램의 적용효과" 한국초등교육학회 15 (15): 59-86, 2002

8 정경화, "거부아의 또래관계 증진을 위한 사회적 기술 훈련 프로그램의 개발 및 효과검증" 한국아동학회 26 (26): 263-278, 2005

9 石川芳子, "小学校における社会的スキル訓練の適用について：小集団による適用効果の検討" 31 (31): 300-309, 1998

10 藤枝静暁, "小学校における学級単位の社会的スキル訓練の効果に関する実験的検討" 49 (49): 371-381, 2001