이야기 나누기 활동에서 나타난 인권 교육내용과 교수-학습 방법 - 유아인권교육 프로그램 개발을 위한 기초 연구Ⅳ - = A Study on Human Rights Education Contents and Instruction-Learning Methods of Large-Group Discussion Activities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze human rights education contents and instruction-learning methods of large-group discussion activities. To achieve this purpose, episodes related to human rights education were observed in 7 kindergartens (GyeongGi-Do, CheungCheongBuk-Do, CheungCheongNam-Do, GyeongSangBuk-Do, GyeongSang
Nam-Do, JeollaBuk-Do and JeollaNam-Do), via non-structured a fashion, 5 times a week, for a total of 35 sessions.
As a result of the study, human rights education categories were revealed as follow: a) basic human rights b) equal rights c) the right to be free d) political rights.
Teacher's instruction-learning methods were analyzed by self-expression, discussion, solving-problem, modeling and discussion.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유치원의 일상적인 이야기 나누기 활동에서 나타난 인권관련 교육내용과 교사의 교수-학습 방법을 분석하는 것이다. 분석 대상은 경기도 포함 7개 지역(충북, 충남, 경북, 경남, 전북, 전남)의 유치원 만 4세반에서 이루어진 주 5회 총 35회의 비구조적 관찰에서 얻어진 인권교육 관련 수업 내용들이다. 전사된 수업 내용에서 인권 교육내용을 추출한 후, 교사의 교수-학습 방법을 질적 분석과 해석을 실시하였다. 수업 내용에서 추출된 인권교육 내용은 기본적 권리, 평등의 권리, 자유의 권리, 정치적 권리였으며, 인권교육 내용별 교수-학습 방법은 자기표현하기, 토의하기, 문제해결하기, 모델링하기, 설명하기로 나타났다.

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