상자와 나무토막검사(Box and Block Test)의 정상아동 표준치에관한 연구 -서울시 초등학생을 대상으로-

국문 초록 (Abstract)

목적 : 상자와 나무토막 검사는 손의 기능, 즉 조작능력을 평가하는 방법으로 보다 객관적이고 일상생활에서 많이 쓰는 손의 기능을 검사할 수 있는 가장 기본적이고 간단한 검사방법이다. 따라서 본 연구는 서울의 초등학생을 대상으로 일반적인 특성(성, 연령, 우세한 손)과 신체적인 특성(앉은키, 몸무게)에 따른 상자와 나무토막 검사의 정상아동 표준치를 제시하여서, 아동 치료에 기초가 되는 자료를 제공하고자 하였다.연구방법 : 연구 대상자는 서울에 위치한 한 초등학교에 다니는 남학생 85명(45.2%), 여학생 103명(54.8%)으로 전체 188명이였다. 자료는 8세에서 13세까지 6집단으로 나누고, 평균, 표준편차, 백분위 점수로 나타내었다.결과 : 상자와 나무토막 검사에서 평균값은 성별, 연령, 우세손에 따라 계산되었다(남자: 80.15, 여자: 75.68). 성별에 따라 점수를 비교했을 때, 남자 학생들의 점수가 왼손, 오른손 손 검사에서 모두 높은 점수를 얻었다(p<0.05).결론 : 본

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objective : The Box and Block test, a test of manual dexterity, has used by occupational thera-pists and other to evaluate physically handicapped individuals. Because the test lacked normative data for normal elementary school children, the result of the test have been interpreted subjectively. The purpose of this study was to develop normative data for normal elementary school children.Methods : Test subjects were 188 elementary school children(male: 85, female: 103) from the one elementary school located in the Seoul. Data on males and females 8to 13years old were divided into 6 age groups. Mean, standard deviations and percentile rank are reported for six age group.Results : Mean values in Box and Block Test were calculated according to sex, age and dominant hand (mali;80.15, female;75.68). In comparison with the scores taken by male and female stu-dents, the scores of male students were higher than those of female students both right hand test and left hand test(p<0.05).Conclusion : These data will enable clinicians to objectively compare a patient`s score to a nor-mal population parameter.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서 론
• Ⅱ. 연구 방법
• 1. 연구 대상
• 2. 실험 방법
• 3. 분석 방법
• Ⅲ. 연구 결과
• 1. 연구대상자의 일반적인 특성
• 2. 성별에 따른 상자와 나무토막 검사의 비교
• 3. 남학생의 연령에 따른 상자와 나무토막 검사의 비교
• 4. 남학생의 연령에 따른 상자와 나무토막 검사 백분위 비교
• 5. 여학생의 연령에 따른 상자와 나무토막 검사의 비교
• 6. 여학생의 연령에 따른 상자와 나무토막 검사 백분위수 비교
• 7. 신체적인 특성별 상자와 나무토막 검사점수 비교
• Ⅳ. 고 찰
• Ⅴ. 결 론
• 참 고 문 헌