교육과정 거점학교의 효과와 가능성에 대한 탐색적 연구: 서울 지역의 사례를 중심으로 = Investigating the effects of curriculum core schools: A new approach to diversifying high school curriculum in Korea

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The quality of general high schools in Korea has deteriorated since the government divided high schools into different types. To assist general high schools that have been marginalized by the high school diversification policy, the Seoul Metropolitan Office of Education, the largest school district in Korea, began operating curriculum core schools in 2013. The Office provided additional funds to designated core schools to offer enriched courses in non-major areas such as music, visual arts, and physical education. The main idea is to allow students enrolled in other general high schools to take courses in a core school that match their interests and career plans. This study investigates the effects and limits of this new approach to high school curriculum. Using qualitative and quantitative data, the study demonstrates that, even though participating students are satisfied with the programs in core schools, teachers are struggling with increased administrative burdens and other teachers` negative perception of core schools. Based on these findings, this study proposes that policy-makers need to address the negative response to core schools among the majority of teachers, while providing more customized assistance to the curriculum core schools.

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