차이의 인정을 중심으로 한 「엇박자 D」 읽기와 소설교육적 지향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper explores the aspect of characters recognizing each other’s differences and establishing relations with each other by reading Kim Joong-hyuk’s “Off-beat D” from the perspective of comprehension the other, and based on this, suggests the direction of novel education centered on recognition of differences. For this discussion, reference was made to A. Honneth’s theory of recognition which discussed the recognition of the other from the perspective of intersubjectivity. What makes A. Honneth’s theory of recognition different is that first, ethical conductor is not self-reflection based on universal principles, but is decentered subject who reflect on himself through the perspective of the other, and secondly, the other is active subject who has a decisive influence on the formation of selfconsciousness of the subject by actively responding to them.
The analysis shows that the patterns of recognition of differences are that first, the violence by identity came out through ‘denial of recognition about ‘Off-beat D’’, ‘another unrecognized being, ‘I’’, and secondly, the attainment of an intersubjective recognition through ‘revealing the identity of ‘Off-beat D’’, ‘recognition of ‘Off-beat D’ and the possibility of loose solidarity’. In addition to the analysis of the novel, the following are the novel educational directivity derived based on the pattern of composition of learning activities by pre-service teachers. First, when setting of the keyword related to differences, it is necessary to consider the dynamic relationship between the subject and the other without being buried in the dichotomy of good and evil; second, it is necessary to carefully understand the whole response surrounding the overcoming when paying attention to the character’s willingness to overcome discrimination; and third, when performing a changing viewpoints activity, it is good to have specific feedback from the teacher so that the learner can recognize the relationship between understanding of other and view change by considering the overall understanding of the novel.
This novel allows learners to explore the effects of interrelationships and the way they share recognition with other working on self-realization. The novel education should be structured in a way that can emphasize the meaning of the work and deepen the learner s perspective on recognition of differences.

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