전환교육의 모형분석 = Analyzing Transition Models to Facilitate Postschool Adjustmentof Students with Disabilities.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Under the circumstance that vocational training and support programs to which facilitate postschool adjustment of students with disabilities has been not systematic yet. Special education have to change it as the view of it's paradigm, In a sense, Supporting special education mustbe outcomes-based in public education than formularization in curriculum, what facilitation the postschool adjustment of students with disabilities through comprehensive service delivery system is so important in public education.
Based on the brief, we have two purposes of the study. One is that explore background of transition education so that transition education sets up the foundation and practice in publiceducation in korea. Other is what the importance of teamwork of transition planning that need teacher, Professional, community interagency examine, we tried to them to analyze transition models which suitable to korean situation. The conclusions derived from the analysis areFor the core components of transition education, We must know the facts that need all parties - students, Parent, Professionals, related agency, in the transition process to adhere to aconsistent set of guiding principles.For the successful operation of transition education, What we know that functional curriculum, inclusion, a statement of the transition service needs of the child under theapplicable components of the child's IEP that focuses on the child's course of study as suchparticipation in advanced placement courses or a vocational education program is so important also must realize under the korea situation in detail.

국문 초록 (Abstract)

특수학교를 졸업하고 사회로 진출할 장애학생에 대한 직업훈련과 지원프로그램이 체계적으로 이루어지지 않고 있는 현 상황에서 특수교육은 전환교육이라는 관점에서 변화되어야 할 필요성이 있다. 이런 의미에서 특수교육의 제공은 정형화된 교육과정을 제시하기보다는 프로그램의 성과를 이루는 교육과정으로 되어야 한다. 총체적인 서비스 지원을 통해 장애학생들의 사회로의 유의미한 준비시키는 것은 특수교육에 있어 아주 중요한 일이다. 본 연구는 이러한 신념에 바탕을 두고 전환교육의 토대를 확립하고 실행방안을 구명하고자 선진국의 전환교육의 배경을 탐색하고, 교사와 전문가, 지역사회 기관 등이 팀을 이루어 실행되어야 하는전환교육의 팀협력의 중요성을 밝히고자 전환모형을 분석을 실시한다. 이에 따른 적합한 전환교육전환모형의 분석을 통해 얻어진 결과로는 성공적인 전환을 위한 핵심 구성요소로 관련 기관 및 전문가와 부모, 학생, 교사간의 협력이 매우 중요하며 특히 전문가의 융통성 있는 계획과 지원이 필요운영방안 수립을 위해 기능중심 교육과정, 개별화된 전찬교육계획(lTP)의 조기 수립, 통합적인 전환교육실시 방안 마련과 교사의 양성 및 연수가 전환교육의 실천에 앞서 우선적으로 이루어져야야 한다.