학습부진 학생의 학습태도 향상을 위한 학습지원시스템 활용 방안

국문 초록 (Abstract)

현대 교육 환경에서는 학습자의 개별 특성과 학습 수준을 고려한 맞춤형 지 원의 필요성이 점점 강조되고 있다. 특히 학습부진 학생의 학습 태도와 자기 주도적 학습 능력 향상은 교육 현장에서 매우 중요하다. 그러나 현재 활용되 고 있는 학습지원시스템은 콘텐츠의 다양성 부족, 기술적 오류, 제한된 피드백 등으로 인해 학습부진 학생의 정의적·인지적 성장을 충분히 지원하지 못하고 있다. 이에 본 연구에서는 초등 수학 학습에서 학습부진 학생을 효과적으로 지원하기 위해, 기존 시스템의 한계를 보완한 개선된 학습지원시스템의 모듈 을 개발하고 그 효과를 분석하였다. 연구를 위해 경상북도 G시 소재 Y초등학교의 학습부진 학생과 해당 학생을 지도한 교사를 대상으로 사전·사후 설문조사 및 반구조화 면담을 실시하였다. 학생 대상 설문조사를 통해 학습흥미, 집중도, 자신감 등 정의적 태도 변화 정 도를 측정하였고, 교사 대상 설문 및 면담을 통해 실제 수업 현장에서의 시스 템 활용 경험, 개선 요구 사항, 프로그램의 실질적 효과를 분석하였다. 연구 결과, 개선된 학습지원 프로그램을 적용한 이후 학생들은 학습 태도 전반에서 긍정적인 변화를 보였으며, 특히 학습 흥미와 집중도가 유의미하게 향상된 것 으로 나타났다. 또한 교사들은 맞춤형 콘텐츠 제공, 피드백 다양화, 학습 진단 기능 강화가 보충수업 운영의 효율성과 학생 개별지도에 도움을 주었다고 평 가하였다. 이러한 결과는 본 연구에서 제안한 개선된 학습지원시스템의 모듈이 학습부 진 학생의 학습태도를 향상시키고, 교사의 수업 운영 부담을 완화하는 데 실 질적인 기여를 할 수 있음을 시사한다. 다만 연구 대상이 특정 지역으로 한정 되었고, 시스템의 기술적 구현이 실물 기반이 아닌 언플러그드 형태로 제한된 점은 본 연구의 한계로 남는다. 후속 연구에서는 다양한 지역과 학년군을 포 함한 확장 연구를 통해 프로그램의 일반화 가능성을 검증하고, 실제 시스템 구현을 통한 장기적 효과 분석이 요구된다. 주요어: 학습부진 학생, 학습지원시스템, 학습태도, 개별화 학습

목차 (Table of Contents)

• 국문 초록ⅰ
• Ⅰ. 서 론1
• 1. 연구의 필요성 및 목적1
• 2. 연구의 내용 및 방법 2
• 3. 용어의 정리 3
• 4. 연구의 제한점 4
• 5. 연구의 기대효과5
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 학습부진5
• 가. 학습 부진의 개념 5
• 나. 학습 부진의 원인 6
• 다. 학습부진 개선 방향6
• 2. 학습태도 7
• 가. 학습태도의 정의7
• 나. 학습태도 관련 이론7
• 3. 학습지원시스템 8
• 가. 학습지원시스템의 개념8
• 나. 학습지원시스템 관련 이론8
• Ⅲ. 설문결과 및 분석 9
• 1. 설문 대상9
• 2. 검사 도구 10
• 3. 설문조사 설계 및 절차 12
• 가. 설문조사 설계 12
• 나. 설문조사 절차 13
• 4. 학생 대상 설문조사의 사전 및 사후 조사 결과 분석 14
• 5. 교사 대상 설문조사의 사전 및 사후 조사 결과 분석 21
• 6. 교사 대상 반구조화 면담 설계 28
• 7. 교사 대상 반구조화 면담 결과 29
• Ⅳ. 개선된 학습지원시스템 활용 방안 32
• 1. 프로그램 개발 기본 방향 설정33
• 2. 개선된 학습지원시스템 프로그램 제안33
• 가. 개별화 학습 강화 33
• 나. 학습동기 유발 요소 강화36
• 다. 학습태도 개선 모듈 추가38
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 1. 결론 39
• 2. 제언 40
• 참고 문헌41
• 영문 초록43
• 부 록44