화학 관련 직업의 화학 지식 중요도에 대한 대학생의 인식 분석 = Analysis of University Students' Perceptions of the Importance of Chemical Knowledge in Chemistry-Related Occupations

국문 초록 (Abstract)

화학 산업의 중요성이 증대되고 있으나 교육 현장에서는 화학 기피 현상이 심화되는 상황에서, 대학생들이 화학 관련 직업에서 화학 지식의 중요도를 어떻게 인식하는지 파악하는 것은 화학 교육과 진로 지도에 중요한 시사점을 제공할 수 있다. 이 연구는 대학생 429명을 대상으로 설문을 시행하여 24개 화학 관련 직업에 대해 이들이 인식하는 화학 지식 중요도를 조사하였고, 설문에 참여한 학생 중 7명을 대상으로 심층 인터뷰하였다. 수집된 자료는 직업 유형, 전공 계열, 성별에 따라 구분하여 비교하였다. 연구 결과, 대학생들은 직업의 핵심 정체성이 화학과 가까울수록 화학 지식의 중요도를 높게 인식하였으며, 외연적 연결이 덜 명시적인 직업에서는 중요도를 낮게 인식하였다. 또한 화학과의 관련성이 덜 명시적인 직업일수록 남학생과 비화학 계열 학생에서 중요도 인식이 더 빠르게 감소하였다. 이러한 결과를 바탕으로 화학 교육에서의 진로 연계 교육 강화와 화학적 소양을 갖춘 시민 양성을 위한 교육적 설계의 필요성을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

While the importance of the chemical industry continues to grow, avoidance of chemistry in educational settings has also intensified. In this context, understanding how university students perceive the importance of chemical knowledge across chemistry-related occupations can provide significant implications for chemistry education and career guidance. This study surveyed 429 university students to investigate their perceptions of the importance of chemical knowledge across 24 chemistry-related occupations. In-depth interviews were also conducted with 7 of the survey participants. The collected data were categorized and compared by occupational type, academic major, and gender. The results indicated that students perceived chemical knowledge as more important in occupations whose core professional identity is closely associated with chemistry, and less important in occupations where the functional link to chemistry is less explicit. Furthermore, as the relevance to chemistry became more distal, perceptions of importance declined more sharply among male students and non-chemistry majors. Based on these findings, this study suggests the need to strengthen career-linked education in chemistry education and to design educational approaches that foster chemistry-literate citizens.