페이스북을 활용한 소셜 미디어 리터러시의 개발 가능성에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

소셜 미디어는 웹 2.0의 철학과 스마트 기술을 기반으로 형성된 생활 전반에 나타나고 있는 문화적 현상이다. 소셜 미디어는 단순히 인터넷을 기반으로 한 도구라는 개념을 넘어 네트워크 서비스와 이용자 간의 상호작용을 통해 새로운 삶의 문화를 형성해가고 있고, 그 문화에 참여할 수 있는 역량 및 기술의 개발을 요청하고 있다.
이 연구는 Jenkins의 참여적 문화 이해를 토대로, 페이스북 그룹 기능을 활용하여 소셜 미디어 리터리시의 개발 가능성을 탐색하고자 한 것이다. 개발하고자 한 리터러시는 〈정보사회론〉 수업목표와 관련된 것으로서, 이해 중심 및 표현 중심의 축으로 구분한 후 사회인지적 측면(참여적 해석, 창조적 구성), 사회문화적 측면(호혜적 교섭, 공진화적 협력), 사회기술적 측면(네트워크 인식)의 리터러시들이다.
탐색 결과에 따르면, 페이스북을 활용한 학습은 사회인지적 측면과 관련된 리터러시 개발을 촉진시켰으나 사회문화적 측면과 관련된 리터러시 개발에는 긍정적 영향을 미치지 못한 것으로 관찰되었다. 이러한 결과가 관계를 중심으로 한 교류가 목적인 페이스북의 내적 속성에 기인한 것인지, 정서적 친밀감이 약함 참여자들의 특성에 기인한 것인지 지속적으로 연구될 필요가 있다. 후속연구로 페이스북의 비의도성과 교육의 의도성의 융합에 관한 연구, 정서적 친밀감과 소셜 미디어를 활용한 교육의 효과성에 관한 연구를 제안할 수 있다. 이 연구는 소셜 미디어 문화에 필요한 리터러시 중 수업목표와 관련된 리터러시들로 한정하고, 리터러시에 대한 체계적인 평가 척도로 효과를 분석하지 못했다는 측면에서 한계가 있으나, 미디어 리터러시 개발을 위한 교육공학적 접근이라는 측면에서 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Social media is appeared based on the philosophy of the Web 2.0 and smart technology, which is a cultural phenomenon that can be found in our every day lives. It is more than a simple concept of an internet based tool. It is shaping a new life culture through interactions between the network service and its users. New media culture requires new cultural competencies and social skills to participate in the community nested in the culture.
This study is intended to probe the possibility of development of social media literacies using the group function on Facebook based on understanding of Jenkins" participatory culture. Literacies to develop are related to the class objectives of “Information Society,” categorized into two axes of understanding-oriented and expression-oriented: they comprise literacies from the socio-cognitive aspect(participatory interpretation, creative construction), the socio-cultural aspect(reciprocal negotiation, co-evolutionary collaboration), and the socio-technological aspect(network awareness).
As a result, learning on the Facebook is useful for the literacy development related to the socio-cognitive aspect but is observed not to have a positive influence on the socio-cultural aspect and the development of related literacies. The result leaves room for further study to determine whether it is from the internal characteristics of Facebook which features relationship-based exchange of feelings or from the characteristics of the participants who have weak emotional intimacy. Follow-on researches can be suggested for studies on convergence of Facebook"s non-intentional characteristics and educational intentions, or studies on emotional intimacy and the educational effects of social media. This study has limits of delimiting social media literacies to the ones that are related to class objectives and lacking systematic evaluation scale for literacy, but it is meaningful as it is an approach from an Educational Technology for media literacy development.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 페이스북을 활용한 소셜 미디어 리터러시 개발 사례
• Ⅳ. 결론
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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