대학생의 리더십 특성에 관한 연구 - 성, 학년, 사고양식을 중심으로 = Psychological Features of College Students' Leadership: Focused on Gender, Grade, and Thinking Style

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate to what extent gender, grade level, and thinking style can predict college students' leadership. A sample of 174 college students(male: 75, female: 99) answered inventories of leadership and thinking style. The following results were obtained: First, there were significant gender differences in leadership of college students. Male students scored significantly higher than female students on the leadership scale. Second, differences in leadership were found by grade level. Leadership rose with increasing grade level. Third, the results of a stepwise multiple regression showed that college students' leadership was significantly predicted by particular thinking styles; legislative, external, hierarchic, and monarchic style. Legislative thinking style emerged as the strongest predictor of college students' leadership. Forth, the results from multiple regression procedures indicated that each subfactor of leadership was significantly related to different subfactors of thinking style. Differences in the contributions of thinking style in predicting leadership for college students were evident. These findings have implications for instruction and program development for enhancing student's leadership.

국문 초록 (Abstract)

대학생 시기는 성숙한 직업인과 시민으로 나아가기 위한 준비의 시기로, 성공적인 성인기를 영위할 수 있도록 능력을 키워야 한다. 대학생이 함양해야할 능력으로 최근 강조되고 있는 것이 리더십이며, 효과적인 리더십 교육방법의 개발과 이를 위한 기초연구가 요구되고 있다. 이러한 필요성에 따라 본 연구는 대학생의 리더십 특성을 알아보기 위해 대학생 리더십의 성차와 학년차를 알아보고, 리더십과 사고양식의 관계를 밝히는 것을 연구의 목적으로 하였다. 연구의 대상으로는 부산시내 소재하는 2개의 4년제 대학의 남녀학생 174명이 참여하였다. 연구결과를 살펴보면, 첫째, 대학생의 리더십은 성별에 따른 차이가 있었으며, 남자대학생이 여자대학생에 비해 리더십이 높았다. 둘째, 대학생의 리더십은 학년에 따른 차이가 있었으며, 학년이 높을수록 리더십이 향상되었다. 셋째, 리더십과 사고양식은 관계가 있었으며 입법적, 외부지향적, 계급제 사고양식은 리더십과 정적인 관계가 있는 것으로 나타났고 군주제 사고양식은 리더십과 부적관계를 가지는 것으로 나타났다. 셋째, 리더십의 각 하위요인과 사고양식은 상관이 있었으며, 리더십의 각각의 하위요인과 관련되는 사고양식은 다소 다른 특징을 보였다. 본 연구는 리더십의 함양이 가장 요구되는 시기이지만 상대적으로 연구가 많이 이루어지지 않은 대학생을 대상으로 리더십의 특성을 알아보고, 경험적인 연구가 거의 이루어지지 않은 리더십과 사고양식의 관계를 밝혀 교육적 시사점을 찾고자 하였다는 점에서 그 의의가 있다.

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