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    § ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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    수행요인 중심의 기업교육과 이를 구현하기 위한 관련 성인학습이론 고찰

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    우리나라의 기업교육은 여러 단계를 거치며 성장해 왔다. 여러 가지 교육, 훈련 방법 및 전략은 물론 테크놀로지의 변천으로 인해 다양한 교육방법들이 도입되어 시도되어 왔다. 1990년대 이후에는 기업에서의 교육은 이의 책무성을 묻기 시작하였다. 다시 말하자면 기업교육은 성과와 연관되도록 요청을 받고 있다.
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    우리나라의 기업교육은 여러 단계를 거치며 성장해 왔다. 여러 가지 교육, 훈련 방법 및 전략은 물론 테크놀로지의 변천으로 인해 다양한 교육방법들이 도입되어 시도되어 왔다. 1990년대 이...

    우리나라의 기업교육은 여러 단계를 거치며 성장해 왔다. 여러 가지 교육, 훈련 방법 및 전략은 물론 테크놀로지의 변천으로 인해 다양한 교육방법들이 도입되어 시도되어 왔다. 1990년대 이후에는 기업에서의 교육은 이의 책무성을 묻기 시작하였다. 다시 말하자면 기업교육은 성과와 연관되도록 요청을 받고 있다.

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