한국의 대학교 기초일본어 교육과정 코스디자인에 관한 연구 : 일본의 대학교별과 랭귀지 코스와의 비교를 통하여

국문 초록 (Abstract)

한국의 대학에 일본 관련학과가 개설된 것은 1960년대에 들어온 후의 일이었다.
1960년대에 한국외국어대학과 국제대학에 각각 일본어과가 개설된 것은 일본어 교육뿐만 아니라 일본 관련 타학문의 연구에 도화선이 되었다고 해도 과언이 아니며, 졸업생들이 나와서 급증하는 한국의 일본어 교육을 감당하기에는, 질적인 것은 차지하고라도, 양적으로도 거의 불가능한 일이었다. 즉 일본어교육은 아무런 사전 대책도 마련되지 못한 채 과신설만 된 것이다. 그래서 한국의 일어교육은 일본어를 국어로 배운 세대에 의지할 수밖에 없었다.
1980년대 초반 일본어 관련학과에 있어서 양적 팽창의 전기였다고 한다면 1990년대에는 커리큘럼의 개정을 포함한 교육의 내용전반에 대한 변화가 현저한 시기이다. 1991년대에 들어오면서 일본학과가 일어일문학과와 거의 동수가 신설되고 있으며 또한 학과의 명칭에서 문학을 표기하지 않는 사례가 증가하고 있다. 이는 단순히 명칭만의 문제에 국한되지 않고 지역학이나 회화중심으로 커리큘럼이 변화해 가는 상황을 반영하고 있는 것이다.
본 연구는 첫째, 한국대학의 일본어 교육 실태와 한국대학의 일본어학과의 교육활동을 구체적으로 점검해 보기 위해서는 선행연구를 하고자 한다. 둘째, 교육목표와 교과과정 비교분석을 통하여 그 특성을 파악하는데 목적을 가지고 있다. 셋째, 한국대학 일본어학과와 일본에 있는 대학부설 langage course의 일본어 수업내용을 살펴본다. 넷째, 이러한 사전조사를 통하여 한국대학에 있어서 일본어 교육에 맞는 교과과정을 규명해 보고자 한다.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 1. 서론 = 1
• 1-1 연구목적 및 문제제기 = 1
• 1-2 연구방법 = 2
• 2. 선행연구를 통해 본 연구고찰 = 3
• 2-1 일본의 일본어학교와 한국의 일본어학원이 일본의 교육에 대한 비교연구 = 3
• 2-2 일본어 수업 설계를 위한 학습자 필요분석에 대한 연구 = 7
• 2-3 한국대학에 있어서의 일본어 교육 = 11
• 2-4 한국에 있어서 일본어교육의 실제 및 개성방안 (4년제 대학을 중심으로) = 16
• 2-5 일본어 교육과정의 변천과정과 구성 = 22
• 2-6 한국대학의 일본어학습자 대상으로 한 욕구분석 = 31
• 2-7 광주·전남지역 대학 일본어교육 실태조사 연구 = 41
• 2-8 선행연구와 본연구와의 비교·분석 = 44
• 3. 한국의 대학교 기초 일본어 커리큘럼과 일본의 대학부설 랭귀지 코스의 교육과정의 비교를 통한 효율적인 교육과정 개발 = 47
• 3-1 한국의 대학교 일본의 대학교별과 랭귀지 코스의 교과과정 비교 = 47
• 3-1-1 한국의 대학교 커리큘럼 = 47
• 1) 부산외국어대학교 = 47
• 2) 신라대학교 = 48
• 3) 경성대학교 = 49
• 4) 부경대학교 = 51
• 5) 한국외국어대학교 = 52
• 6) 호남대학교 = 53
• 7) 중앙대학교 = 54
• 3-1-2 일본의 대학교별과의 커리큘럼 = 56
• 1) 早稻田大學 = 56
• 2) 拓殖大學 = 58
• 3) 神田外語大學 = 59
• 4) 慶應義塾大學 = 60
• 5) 大阪國際大學 = 60
• 6) 亞細亞大學 = 61
• 7) 關西外國語大學 = 63
• 8) 東京國際大學 = 66
• 3-2 한국의 대학교 일본의 대학교별과 랭귀지 코스의 교과과정 분석 = 68
• 4. 결론 = 70
• 4-1 커리큘럼의 목적 = 70
• 4-2 커리큘럼의 목표 = 70
• 4-2 일본어 커리큘럼 = 71
• 5. 참고문헌 = 75