야영 캠프 프로그램을 위한 학습 과정 모형 탐구 = A Study of a Formational Process Model for Wilderness Trips

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aims to explore a possible application of the learning process for the wilderness trip with regards to experiential learning processes and group development. The first part of the study aimed to answer the following questions—“what are the psychological and philosophical foundations of the learning process?” “how does the individual move through the learning process?” and “how does group development occur as it develops?” Firstly, Lewin’s field theory was examined as a psychological foundation for the learning process. Second, Dewey’s theory of experience was studied to find a philosophical foundation of the learning process. Based on these foundations of the learning process, third, Kolb’s experiential learning cycle was premeditated to examine the cyclical processes in individual learning. Lastly, group development was explored to explain the cyclical processes in group development. The second part of the study presented the four-phase learning process for the wilderness trip. It is called a formational process model which is based upon Lewin’s field theory, Dewey’s theory of experience, Kolb’s experiential learning cycle, and Tuckman’s group development theory. These theories also provide a cyclical sequential model of the learning process in the form of: information(cognitive exercising, physical examining, relational developing), formation(planning, staging, and experiencing), transformation(reflecting, evaluating, spiritual exploring), and reformation(conceptualizing, integrating, applying).

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 야영 캠프 프로그램을 효율적으로 운영하기 위한 학습 과정모형을 제시하고자 한다. 이를 위하여 먼저 학습 과정에 대한 이론적 배경을 설명하기 위하여 네 가지 기초적인 질문을 바탕으로 문헌 연구를 하였다. 첫째, “학습 과정의 심리학적 역동은 무엇인가?”라는 질문에 대하여 Lewin의 장 이론과 학습 과정 모델을 중심으로 하여 교육심리학적측면에서 인간 행동에 대한 이해를 살펴보았다. 둘째, “학습 과정의 철학적 기초는 무엇인가?”라는 질문에 대하여 Dewey의 경험주의 철학과 학습 과정 모델을 중심으로 경험에 대한 교육철학적 기초를 놓았다. 셋째, “개인으로서의 학습자는 어떠한 학습 과정을 통과하는가?”라는 질문에 대하여 Kolb의 순환적 경험 학습 모델을 중심으로 학습의 다양한 국면과 지식의 형태를 기초한 학습 과정의 개인적 차원을 살펴보았다. 마지막으로 “그룹으로서의 학습자는 어떠한 학습 과정을 통과하는가?”라는 질문에 대하여 Tuckman의 그룹 발달 이론을 기초로 하여 그룹적 차원에서 연속적으로 일어나는 단계적 학습 과정과 순환적 학습 과정의 통합모형을 살펴보았다. 이러한 학습 과정에 대한 심리학적, 철학적, 교육학적 그리고 그룹 역동적 기초에 대한 문헌 연구를 기반으로 하여 야영 캠프 프로그램을 위한 학습 과정으로서의 “형성 과정 모형(formational process model)”을 제시하였다. 본 모형의 특징은 정보화-체득화-내면화-쇄신화라는 연속적 순환 과정을 밟아가는 동시에 각 과정에서 다양한 활동들을 진행되면서 단계적 국면을 수행하게 되는 학습 과정 모형이다. 예를 들어 정보화 과정에는 인지적 훈련하기, 신체적 훈련하기, 관계적 발달하기가 포함되고, 체득화 과정에는 계획하기, 단계화하기, 경험하기가 포함된다. 내면화 과정에는 되새기기, 평가하기, 영적 탐구하기가 포함되며, 마지막 쇄신화 과정에는 개념화하기, 통합하기, 적용하기가 포함된다.

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