미술 감상발달에 관한 기초 조사 - 학년과 작품 선호도의 관계성 중심으로 - = A basic research on elementary students’ art appreciation development with the relation of grades and their preference for artworks

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

For the education which appreciation education is appropriate there is a necessity which will understand the appreciation ability development of the child. This study is carried out to get basic data for systematic appreciation education. This is analysis of outcomes of research on a elementary school from grade 1 to grade 6 “WHICH WORK IS BETTER?” for art works. Grade and the work preference' where is unrelated; Set the research construction which is and 5 items(simple/complex subject matter, factual/unreality subject, personal/social subject, abstractive/realistic expression, contents centered/formal centered) developed the lascivious test tool.
According to the investigation result, elementary school students generally preferred complicated subject matter, the contents central work of actual subject and realistic expression. Also According to grade the work preference changes. Specially 9, 10 year-old is visible many change in the center. Consequently the particular concern is demanded for 3,4 grade of elementary school in appreciation education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 1학년부터 6학년까지의 아동을 대상으로 각 학년별 ‘작품 감상 선호도’를 조사 분석하여 학년별 감상작품의 선호특성을 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 알아보기 위하여 ‘(초등학교)학년과 작품 선호도는 무관하다’는 연구 가설을 설정하고 5개 항목(단순/복잡, 현실/비현실, 개인적/사회적, 추상적/사실적, 내용 중심/형식중심)을 선정, 검사도구를 개발하여 A(작품만)/B(작품+키워드) 두 번의 검사를 실시하였다. 조사 결과 초등학교 학생들은 일반적으로 복잡한 소재, 현실적 주제, 사실적 표현의 내용중심 작품을 단순한 소재, 초현실적 주제, 추상적 표현의 형식중심 작품 보다 선호하고 학년이 올라갈수록 그 경향성이 변화하는 것으로 나타났다.

참고문헌 (Reference)

1 김정희, "한국 유ㆍ초ㆍ중등 미술표현발달 표준개발을 위한 연구" 경인교육대학교 미술교육연구소 2008

2 E, W. Eisner, "새로운 눈으로 보는 미술교육" 예경 1995

3 서울교대미술교육연구회, "미술교육학" 교육과학사 2008

4 "미술과 개정 교육과정 해설서"

5 "미술과 개정 교육과정"

6 박휘락, "미술감상과 미술비평 교육" 시공사 2003

7 이돈희, "교육철학개론" 교육과학사 1995