대학 전체 수준 교육과정 개편의 쟁점과 대안 : C 대학교의 사례를 중심으로 = The Issues and Resolutions of Curriculum Reorganization on University-wide Curriculum Level

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently, The university curriculum is rapidly reorganizing with the change of the educational environment surrounding the university. However, the current curriculum reorganization has many problems. In this regard, this study explores the issues and Resolutions of appropriate curriculum reorganization that should be considered at the level of the university-wide based on the case of C university. Literature and the major issues related to the university curriculum were analyzed. In the literature review, It was analyzed that the study was concentrated on the liberal arts curriculum, concentrated on reorganization at major curriculum level and there were many comparative studies. In higher education environment analysis, It was analyzed that the influence from national university assessments is increasing, institutional isomorphism is deepening and curriculum reconstruction is still working in a closed system.
This study explored the process of curriculum reorganization focusing on the C university case. Considering appropriate curriculum reorganization at the level of the entire university curriculum is the following resolutions. The direction of curriculum reorganization proposed by the university-wide Curriculum Level is as follows. First, Specify and align the purpose of university education. Second, Reorganization the curriculum based on professionalism Third, Restructure the management organization of the curriculum. Forth, Reorganization the curriculum by systematic procedure Fifth, Student-centered curriculum. Sixth, Reorganization of curriculum operation organization

국문 초록 (Abstract)

최근 대학을 둘러싼 교육 환경의 변화에 맞추어 대학 교육과정도 빠르게 개편되고 있다. 그러나 현재 이루어지고 있는 대학 교육과정 개편은 많은 문제를 가지고 있다. 이러한 관점에서 본 연구는 C대학의 사례를 중심으로 대학 전체 교육과정 수준에서 교육과정 개편 시 고려해야 하는 사항들을 탐구하였다. 먼저 선행연구와 최근 대학 교육과정과 관련된 주요한 이슈를 살펴보았다. 선행연구에서는 대학 교육과정 연구가 교양 교육과정에 집중된 점, 특정 학과 및 전공 단위의 교육과정 개편에 집중된 점, 비교연구가 주로 이루어졌다는 점이 식별되었다. 또한 국가･사회적 환경으로는 국가수준 대학평가에 대한 민감성 증가, 대학의 제도적 동형화, 교육과정 개편의 폐쇄성이 제시되었다. 이후 본 연구는 이러한 환경 속에서 이루어진 C대학 교육과정 개편의 과정을 연구 대상으로 하여 사례연구를 실시하였다. 대학 전체 교육과정 수준에서 적절한 교육과정 개편이 이루어지기 위해 살펴본 대안은 다음과 같다. 첫째, 대학 교육목적의 구체화 및 정렬이 필요하다. 둘째, 교육과정 개편을 위한 전문성을 확보해야 한다. 셋째, 교육과정의 관리체계 재구조화가 필요하다. 넷째, 체계적 절차에 입각한 교육과정 개편이 이루어져야 한다. 다섯째, 학생 중심 교육과정 개발이 요구된다. 여섯째, 교육과정 운영 조직의 재편성이 필요하다.

참고문헌 (Reference)

1 신현석, "한국의 고등교육 개혁정책" 학지사 2018

2 배상훈, "한국대학에서 대학기관연구(Institutional Research) 도입 관련 쟁점과 시사점" 교육연구소 17 (17): 367-395, 2016

3 이은화, "한국 대학의 교양교육과정 편성.운영체제 사례 분석" 교육연구소 8 (8): 91-118, 2007

4 신현석, "한국 고등교육의 시장화와 다양화: 국가, 시장 그리고 대학의 관점에서의 분석을 중심으로" 한국교육행정학회 25 (25): 285-314, 2007

5 김안나, "한국 고등교육의 보편화에 따른 대학 재구조화의 현황과 정책 방향" 한국교육개발원 31 (31): 415-440, 2004

6 김필성, "한국 D대학교의 역량기반 학과 교육과정의 성과평가 방법 개발에 대한 사례 연구" 사단법인 인문사회과학기술융합학회 8 (8): 221-229, 2018

7 김기환, "학령인구 감소에 따른 지역별 대입지원자감소에 대한 예측연구" 한국데이터정보과학회 26 (26): 1175-1188, 2015

8 이용진, "좋은 강의계획서에 대한 교육전문가의 개념도 분석" 한국교육방법학회 27 (27): 1-20, 2015

9 고은영, "융합 대학전공 교과목 및 교육과정 개발: 범죄피해케어전문가양성과정을 중심으로" 한국디지털정책학회 15 (15): 513-524, 2017

10 신정철, "우리나라 대학 전공교육과정의 구조적 특징 분석" 교육연구소 12 (12): 69-91, 2011

11 김병모, "신제도주의 관점에서 분석한 대학구조조정 과정" 교육과학연구소 36 (36): 43-63, 2005

12 강명희, "미국 주요 3개 대학 교양교육과정 편성 및 운영체제의 특징과 국내 사례 연구" 학습자중심교과교육학회 18 (18): 369-389, 2018

13 이상훈, "대학의 메타모포시스" 지식공감 2015

14 곽병선, "대학의 교육과정 : 무엇이 문제인가?" 11 : 241-250, 1996

15 김도희, "대학에서 활용된 플립드러닝의 학습효과 분석" 한국교육방법학회 29 (29): 597-625, 2017

16 홍희정, "대학교육성과에 관한 실증적 연구" 이화여자대학교 대학원 2009

17 김대현, "대학교육과정의 구조적 특성에 관한 연구-교육학과 교육과정을 중심으로-" 한국교육개발원 32 (32): 217-246, 2005

18 김재범, "대학교육개혁의 방향과 실천전략에 관한 제안" 16 : 49-68, 2001

19 김 용, "대학 평가의 정치학" 학이시습 2018

20 박민정, "대학 전공교육과정 개편과정의 문제점에 대한 근거이론적 분석" 한국교육개발원 45 (45): 31-55, 2018

21 김대영, "대학 교육과정 지원 방안 모색을 위한 대학 교육과정 편성·운영의 문제점 분석" 안암교육학회 20 (20): 79-100, 2014

22 전호재, "대학 교육과정 개편의 방향 탐색(Ⅱ) - 교양 교육과정의 수준에서" 한국교양교육학회 13 (13): 189-210, 2019

23 손종현, "대학 교양교육과정 개발과 운영의 개혁－대구가톨릭대학교의 사례" 한국교양교육학회 7 (7): 205-246, 2013

24 염민호, "대학 교수학습센터의 이해와 발전 방안" 한국교육학회 46 (46): 219-248, 2008

25 이승희, "국외 의과대학의 성공적인 교육과정 개편 전략에 관한 고찰" 한국교육정치학회 18 (18): 259-277, 2011

26 전준현, "국가직무능력표준(NCS)형 교육과정 개발에 관한 연구 - K대학 휴먼 ICT 연계전공 사례를 중심으로 -" 글로컬문화전략연구소 (9) : 35-61, 2017

27 손동현, "교양교육과 전공교육의 균형과 수렴에 관해" 한국교양교육학회 4 (4): 19-27, 2010

28 방경란, "교양과정으로서의 디자인교육에 대한 방향성 탐구" 사단법인 한국브랜드디자인학회 10 (10): 105-114, 2012

29 Schwab, J. J., "The practical: A language for curriculum" 78 (78): 1-23, 1969

30 홍후조, "4년제 일반 대학의 학부 교육과정의 문제와 과제" 한국교육과정학회 22 (22): 267-295, 2004

31 교육부, "2021년 대학 기본역량 진단 기본계획(시안) 대학 의견수렴"