오르프 슐베르크를 활용한 유아음악 교수법 연구 = Teaching method study for Preschoolers' music utilizing Orff-Schulwerk

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 칼 오르프(Carl Orff)의 음악 세계와 음악 교육론을 살펴보고, 이를 바탕으로 슐베르크의 곡을 편곡하여 유아들에게 적용함으로써 오르프 교육을 우리 나라에 적용시켜 보는데 그 목적이 있다.
이론적 배경으로는 유아의 연령에 따른 음악적 능력 및 발달 단계를 살펴보았으며, 세부적으로는 유아의 리듬 발달, 음정 및 음역 발달, 가락 발달, 악기 연주발달을 연령별로 알아 보았다. 또한 오르프의 음악 교육 방법과 교육 사상을 문헌 연구를 통해 살펴보았다. 오르프 음악교수법의 기본이 되는 말하기, 노래 부르기, 신체 동작, 즉흥 연주 등을 살펴 보았으며 오르프의 악기에 대해서도 알아보았다.
위의 이론을 바탕으로 오르프 슐베르크의 제 1권 중 몇곡을 유아들에게 맞도록 악기 편성과 멜로디를 편곡하였으며 유아들에게 체계화된 음악 교육 과정과 환경에서 다양한 경험을 할 수 있도록 수업 지도안을 연구하였다.
유치원 만 3, 4, 5세로 구성된 4 그룹을 8월 2일부터 9월 24일까지 1주일에 2회씩 16회에 걸쳐서 이 지도안을 실제 적용하였다. 유아를 지도하는 방법에 있어서도 음악적인 이론을 설명하기 보다는 말 리듬, 신체 표현, 노래 부르기, 즉흥 연주를 통해 지도하였으며, 이러한 지도 계획에 따라 유아 음악 교육에 바람직한 방향을 제시해 보았다.
오르프 교육 이론을 적용한 수업 지도안에 따라 만 3, 4, 5 세의 유아를 지도한 결과 오르프 악기를 사용한 수업에 매우 많은 흥미를 느꼈으며, 일정 박을 몸으로 느끼는 데 많은 도움이 되었다. 음악 교육을 함에 있어서 일방적인 언어 지도보다는 신체 표현, 즉흥 연주, 노래 부르기를 통한 지도가 더욱 효과적이며 개념화가 명확해 지는 것을 알 수 있었다.
현재 유치원의 교육 과정을 살펴 보면 음악이 차지하는 비중이 높아지는 것을 알 수 있다. 따라서 전인적인 교육을 위해 교육 과정과 수업 지도안이 더 많이 연구, 개발되어져야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is for the purpose to study the world and education theory of Carl Orff's music, to apply Orff's education onto our country with the application of arrangement of Schulwerk's music onto Korean preschoolers' education.
This research studied the musical ability and progress stage according to preschoolers' age in theoretical background, and studied the development of rhythm, musical interval, compass, tone and instrument playing according to preschoolers' age in details. In addition, the musical education method and theory of Orff has been studied through variable documentary records. It has been also studied of speech, singing, gesture, improvisation which are basis of Orff's musical teaching method, and his instrument as well.
With the above theoretical basis, the researcher rearranged the instruments and melody of some music in Orff-Schulwerk vol.1 , and studied teaching plan to make preschoolers experienced with systematical music education course and circumstances.
This teaching plan has been applied onto preschoolers aged from 3 to 5 consisted of 4 groups, from Aug 2nd to Sept. 24th with 16 times in total over twice a week. The preschoolers teaching method was also taken by speech, rhythm, gesture, improvisation rather than by musical theory, which indicates an desirable direction for preschoolers musical education.
Resulted from classes applied Orff's education theory, the preschoolers aged from 3 to 5 show much higher interest in classes utilizing Orff's instrument and it was more helpful to make them feel a rhythm. It was found gesture, improvisation and singing are more effective and show clearer concept rather than one sided language education in musical education
Having found the curriculum of kindergarten, it is learned the portion covered with music has been increased. Thus, education course and teaching plan requires further studying and development for education for the whole man

목차 (Table of Contents)

• 논문개요 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 6
• 3. 연구문제 = 6
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 유아의 음악적 발달 = 7
• 1) 리듬 발달 = 8
• 2) 노래 부르기 발달 = 9
• 3) 악기연주 발달 = 11
• 2. 오르프 음악 교육 = 12
• 1) 오르프 음악 교육 이론 = 12
• 2) 오르프의 교육 철학 = 14
• 3) 오르프의 음악 교수법 = 16
• 4) 오르프 음악의 특징 - 오스티나토(Ostinato)와 보르둔(Bordun) = 19
• 5) 슐베르크(Schulwerk) = 21
• 6) 오르프 악기 = 23
• 3. 선행연구 고찰 = 25
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 = 28
• 1. 연구 대상 및 기간 = 28
• 2. 오르프 슐베르크의 곡 선곡 = 28
• 3. 지도안 = 40
• Ⅳ. 결론 = 90
• 1. 요약 및 결론 = 90
• 2. 제언 = 93
• 참고문헌 = 95
• ABSTRACT = 98
• 부록 = 100