카오스 이론의 관점에서 부적응 유아 이해 및 접근 방향성 탐색 = Understanding of and Approach toward the Maladjusted Child from the Perspective of Chaos Theory

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The purpose of this study was to examine how to understand and approach the maladjusted child from the perspective of chaos theory. Chaos theory deals with maladjusted children and how to approach them on the basis of several principles such as self-organization, sensitive dependence on initial conditions, nonlinearity and self-similarity instead of sticking to existing perspectives like deficiency model, functionalist view and person-centered paradigm. That is, a preschooler can be understood as “a child who grows for himself or herself”, “a child who is concerned about small differences”, “a child about whom you never can tell”, and “a child who grows through relationships.” In order to approach maladjusted preschoolers, the related system itself should be changed to create appropriate environments, and it’s required to focus on psychological changes, to take a circulatory approach using diverse evaluation methods, to prepare a new system for collaboration among families, educational institution and local community, to take both individual and whole approach, and to seek ways of joining supports from mother and teacher. Thus, chaos theory is a new paradigm to offer a new perspective of understanding maladjusted children and a new approach toward them.

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