학교 도서관을 활용한 초등 사회과 좋은 수업방안 탐색 = A Study on Best Practice by Library-assisted Instruction in Elementary Social Studies

국문 초록 (Abstract)

학교도서관은 지식ㆍ정보 인프라의 핵심기관으로 등장하고 있다. 아울러 학교도서관에 소장된 각종 다양한 콘텐츠에 접근하여 교육적으로 활용할 필요성이 증대되고 있다. 본 논문은 학교 도서관을 활용하여 초등 사회과 좋은 수업을 할 수 있는 방안을 탐색해 보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 먼저 왜 도서관활용이 필요하며, 그 종류와 역할을 알아본다. 둘째, 좋은 수업이란 무엇이며, 어떤 특성이 있는지를 파악한다. 셋째, 학습자 중심의 좋은 수업을 위해 학습양식이란 무엇이며, 학습 양식의 유형과 측정도구를 알아본다. 넷째, 학교도서관을 활용하여 좋을 수업을 하기 위해 학교도서 관활용 수업모형과 학교도서관을 활용한 사회과 수업자료를 개발한다. 그리고 학습양식 및 다중지능이론에 기초한 도서관활용 좋은 수업방안을 탐색해 본다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Todays, school library appears as infrastructure of knowledge-information. we need increasingly to apply it. Thus, the purpose of this aim is exploring the best instruction through applying it in elementary social studies. In order to achieve research aim, I sought as follows : firstly, why does the application of school library need? and what is kinds and function of it. secondly, what is the best instruction? what is characteristics of it. thirdly, what is learning style? and what is types and measurement of it. fourthly, what is library-assisted instruction model and I examined the data which can be library-assisted instruction. finally, exploring the best practice of library-assisted instruction including teaming style and multiple intelligence theory