Lexical collocation use by Korean EFL college learners

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated Korean EFL college students' lexical collocation use. The specific research questions were as follows: 1) Which factors affect the collocational competence?; 2) Which collocation types are the most problematic to Korean EFL college learners?; 3) What are the possible causes of collocational errors? 133 subjects and 6 interviewees participated in this study. They were divided into three groups according to their English proficiency and were asked to complete the two tests: a collocation test and a vocabulary test. The results of the study showed that there were considerably high correlations between English proficiency and lexical collocation competence and between vocabulary knowledge and lexical collocation competence. Among the five types of lexical collocation in the collocation test, it was found that the most problematic lexical collocation type of all three groups was adverb and adjective type, whereas the least problematic collocation was noun and verb type. The qualitative analyses of the participants' answers and the interview data showed that most of the collocation errors were caused by L1 transfer or substituting the synonyms of collocates.

출처 : http://hdl.handle.net/10371/2021

국문 초록 (Abstract)

본 자료는 결과보고서의 원자료이다.
본 연구는 개정된 교육과정에 맞게 집필된 영어 교과서를 대상으로 어떻게 chunk가 제시되고 다시 활용되고 있는지 검토하는 것을 목적으로 하여, chunk의 기준을 확립하고 9권의 중학교 교과서를 대상으로 코퍼스를 구축하여 중학교 교과서에 나타난 chunk의 종류와 빈도, 반복양상을 분석하였다.
따라서 ‘chunk’의 정의를 확립하는 데 기반이 된 본 자료가 연구의 핵심자료로 활용되었을 것으로 추정된다.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영어를 외국어로 배우는 한국 대학생들의 어휘적 연어를 사용하는 능력과 일반적인 영어 능숙도 그리고 단어실력과의 상관관계를 알아보고, 한국 대학생들에게 가장 어려운 연어는 어떤 유형인지 그리고 연어를 사용하면서 어떤 오류를 범하는지를 알아보고자 하였다. 이러한 목적을 위해 다음과 같은 연구 주제를 바탕으로 이루어졌다.
첫째, 학습자의 연어사용능력은 일반적인 언어 능숙도 혹은 단어지식과 상관관계가 있는가?
둘째, 한국 대학생에게 가장 어려운 연어는 어떤 유형인가?
셋째, 연어사용능력이 부족한 학생들이 범하는 오류의 원인은 무엇인가?
위의 연구주제를 살펴보기 위해 133명의 대학생을 대상으로 연어 시험과 단어시험을 실시하였다. 연어시험은 학습자들의 5가지 유형의 연어형태에 관한 능력을 평가하는 빈칸 메우기시험으로, 단어시험은 일반적인 단어의 의미와 사용을 묻는 사지선다형으로 고안되었다. 학습자들의 언어능숙도를 평가하기 위해서는 표준화된 영어능숙도 시험을 사용하고였고, 능숙도에 따라 세 집단으로 나누어 조사하였다. 학습자들의 오류의 원인을 밝히기 위해 6명의 학습자들과 인터뷰를 실시하였다. 조사결과는 다음과 같다.
첫째, 학습자의 연어사용능력은 일반적인 언어능숙도 그리고 단어 지식과 높은 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 학습자의 연어사용능력은 언어 능숙도와 단어지식이 증가할수록 향상된다는 것을 알 수 있었다. 특히 언어 능숙도가 높아짐에 따라 연어사용능력과 언어능숙도 사이의 상관관계가 증가하였다.
둘째, 영어능숙도에 따라 나뉜 세 집단에게 5가지 연어유형의 사용능력을 조사한 결과 통계적으로 유의미한 평균차이가 발견되었다. 세 집단 모두에게 부사+형용사 형태의 연어가 가장 평균이 낮은 것으로 나타났다.
셋째, 인터뷰와 학습자들의 연어시험의 답안을 분석한 결과 대부분의 오류는 모국어의 간섭에서 비롯되었다. 능숙도가 낮은 학생일수록 모국어의 간섭이 심하였고, 능숙도가 향상됨에 따라 모국어에 기인한 오류는 줄어드는 반면 동의어로 대체하거나 다른 연어에서 유추하여 발생하는 오류가 많았다.
마지막으로, 연어 학습에 도움이 되는 연습문제와 교실활동들을 살펴보았다.

국문 초록 (Abstract)

서울대학교 대학원 영어영문학과 영어학전공 석사학위논문입니다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

1. Introduction
2. Theoretical Background
3. Method
4. Results and Discussion
5. Activities for Collocation Study
6. Conclusion