유치원 실내 자유놀이 시간에 나타나는 유아의 거친 신체놀이와 사회적 행동특성

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유치원 실내 자유놀이 시간에 나타나는 유아의 거친 신체 놀이의 특성을 살펴보고, 유아의 거친 신체놀이와 사회적 행동특성 간의 관계에 대해 조사하였다.
연구 대상으로는 서울시에 소재한 사립유치원 두 곳의 만 3, 4, 5세 학급의 유아 120명이었다. 유아의 거친 신체놀이 행동은 비디오카메라로 촬영한 후, Jarvis(2007)의 관찰범주를 기초로 수정？보완한 관찰기록표를 사용하여 시간구획별 사건표집법으로 관찰하였다. 유아의 관찰은 실내 자유놀이 시간을 초반？중반？종반으로 나누어 시간대별로 유아 당 5분씩 하루에 3회, 총 15분을 3일에 걸쳐 관찰하였다. 따라서 유아 당 총 관찰 시간은 45분(15분×3회)이었다. 유아의 사회적 행동특성은 Behar와 Stringfield(1974)의 유아행동질문지(The preschool Behavior Questionnaire)를 기초로 임연진 (1999)이 개발한 질문지를 사용하였고, 교사에 의해 평가되었다. 자료분석을 위해 각 변인에 대한 기술적 통계치를 산출하였고, 연구문제에 따라 이원변량분석 및 부분상관계수를 산출하였다.
본 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 실내에서 나타나는 거친 신체놀이는 '싸움놀이 행동'이 '일반적인 거친 신체 행동'보다 더 많았다. 또한 거친 신체놀이는 교실의 놀이영역 중 쌓기영역에서 가장 빈번하게 발생하였고, 이에 대해 교사는 '무시 하기' 반응을 가장 많이 보였다.
둘째, 거친 신체놀이의 출현빈도는 유아의 성과 연령에 따라 유의미한 차이가 있었다. 즉, 남아가 그리고 연령이 어릴수록 실내에서 거친 신체놀이를 더 많이 하였다. 사회적 행동특성은 유아의 성과 연령에 따라 유의미한 차이가 있었다. 즉, 모든 연령에서 남아는 여아보다 적대적-공격성, 과활동성-주의산만의 점수가 더 높다고 평가되었고, 성에 상관없이 연령이 어릴수록 불안-위축의 점수가 더 높다고 평가되었다.
셋째, 유아의 거친 신체놀이와 교사가 평가한 유아의 사회적 행동특성 간에 유의미한 상관이 있었다. 즉, 실내에서 '싸움놀이 행동'을 많이 보일수록 불안-위축이 낮다고 교사는 평가하였고, '일반적인 거친 신체행동'을 많이 보일수록 과활동성-주의산만이 높다고 교사는 평가하였다.
결론적으로 유치원 실내 자유놀이 시간에 유아의 거친 신체놀이는 '싸움놀이 행동'이 많았고, 교실의 쌓기 영역에서 가장 빈번했으며 이에 대한 교사의 반응은 '무시하기'가 대부분이었다. 그리고 유아의 거친 신체놀이는 사회적 행동특성 중 '불안-위축', '과활동성-주의산만'과 관계가 있었다.