제4차 산업혁명과 『논어』를 활용한 대학 인성교육 프로그램 개발 = The Fourth Industrial Revolution and Using Analects for Development of the College Personality Education Program

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the fourth industrial revolution era, jobs will be reduced, wisdom for coexistence requested, and a challenging life will unfold in which all areas of life transcend time and space. In the fourth industrial revolution era, a new human who conforms to that is required. Innovation in university education to produce such talent is already beginning. When discussing the innovation of the educational community resulting from the realization of the fourth industrial revolution era, the need for personality education is emerging.
What content of personality education should be addressed in university education in the fourth industrial revolution era? Here we looked at the following three aspects. First, the fourth industrial revolution era calls for new understanding and reflection on human existence. Second, the fourth industrial revolution era requires the wisdom of coexistence. Third, the fourth industrial revolution era requires challenging capabilities to actively experience and practice.
In this paper, I would like to look up the specific model of university personality education in Analects. The reason why we are trying to find the answer to university personality education in Analects is because it contains the contents of personality education that the fourth industrial revolution era calls for. What is the content of the university's personality education program that utilizes Analects? First, it is a personality education program aimed at reflecting on human existence. The following is a personality-building program that forms a relationship for coexistence. Lastly, it is a personality-building program aimed at the mind education of challenge and practice.
The college's personality education program, which utilizes Analects, can be used as a textbook for reflection on human existence. And through this program, you can learn the wisdom of coexistence from daily life to the whole world, and explore the challenging life vision of pursuing continuous learning and practice.

국문 초록 (Abstract)

제4차 산업혁명시대에는 일자리가 축소되고, 공존을 위한 지혜가 요청되며, 삶의 모든 영역이 시공간을 초월하는 도전적인 삶이 펼쳐질 것이다. 제4차 산업혁명시대에는 이에 부합하는 인재상을 요구한다. 그러한 인재를 배출하기 위한 대학교육의 혁신이 이미 시작되고 있다. 제4차 산업혁명시대의 실현으로 인한 교육계의 혁신을 논의할 때, 인성교육의 필요성이 대두되고 있다.
제4차 산업혁명시대에 대학교육에서 어떤 인성교육의 내용이 다루어져야 할까? 여기서는 다음 세 가지 측면을 중심으로 살펴보았다. 첫째, 제4차 산업혁명시대는 인간존재에 대한 새로운 이해와 성찰을 요구한다. 둘째, 제4차 산업혁명시대는 공존의 지혜를 필요로 한다. 셋째, 제4차 산업혁명시대는 적극적으로 체험하고 실천하는 도전적인 역량을 필요로 한다.
본 논문에서는 대학 인성교육의 구체적인 모델을 『논어』에서 찾아보고자 한다. 『논어』에서 대학 인성교육의 해답을 찾으려고 하는 이유는 제4차 산업혁명시대가 요구하는 인성교육의 내용을 풍부하게 내포하고 있기 때문이다. 『논어』를 활용하는 대학 인성교육 프로그램의 내용은 무엇일까? 먼저, 인간존재에 대한 성찰을 목적으로 하는 인성교육 프로그램이다. 다음은 공존을 위한 관계관을 형성하는 인성함양 프로그램이다. 마지막으로 도전과 실천의 마음교육을 목적으로 하는 인성함양 프로그램이다.
이상과 같은 『논어』를 활용하는 대학 인성교육 프로그램은 인간존재에 대한 성찰의 교재로 활용할 수 있다. 또한 이 프로그램을 통해서, 일상생활에서 시작하여 온 세상에까지 나아가는 공존의 지혜를 배울 수 있고, 지속적인 배움과 실천을 추구하는 도전적인 삶의 비전을 모색해 볼 수 있다.

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