우리나라 사회복지 학사과정의 교과과정 분석 = Content Analysis of Undergraduate Social Welfare Curriculum

국문 초록 (Abstract)

본 논문의 목적은 현행 사회복지 학사과정 교과과정의 문제점을 분석하여 새로운 교과과정의 발전방향을 모색하는 데에 있다. 이를 위하여 전국 44개 대학 사회복지학과 교과과정을 수집하여 분석하였다. 그 결과 대학별로 개설되는 교과영역에 심한 편차를 보였으며, 사회복지사업법에서 규정한 사회복지관련학과 과목과도 괴리가 있었다. 미시적 접근교과목이 거시적 접근교과목보다 거의 두배로 개설되고 있었으며, 이론교육과 실천교육은 2:1로 개설되었다. 한국적 현실의 반영도는 아직도 낮은 것으로 분석되었고, 유사교과목들의 병존, 동일 제목하의 서로 다른 교과내용, 다른 제목하에 동일한 교과내용 등 교과목간의 무차별성과 중복성도 해결되어야 할 문제점으로 분석되었다.