여고생이 체육수업 팀 활동에서 경험하는 부정적 정서 탐색

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 여고생을 대상으로 체육수업 팀 활동에서 경험하는 부정적 정서의 유발요인을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 경기도에 소재한 G여자고등학교 1학년 5개 학급 200명 학생을 대상으로 부정적 개별 정서(분노, 불안, 공포, 혐오, 수치심, 죄책감)에 관한 유발요인에 대하여 개방형 설문 조사를 하였으며, 설문내용이 충실한 학생 5명을 대상으로 심층면담을 실시한 결과 불성실하게 기입하거나, 미기입된 응답을 제외하고 원자료에 입력된 개방형 설문지 응답은 총 1125개이며, 내용분석을 통해서 소영역 44개, 중영역 22개, 대영역 6개로 분석하였다.

첫째, 여고생이 팀 활동에서 경험하는 분노의 유발요인은 ‘상대팀이 주는 모욕적인 행동’, ‘팀 동료가 주는 모욕적인 행동’, ‘심판(교사)이 주는 모욕적인 행동’, ‘자신에게 모욕 주는 행동’, ‘기타(경기에서 패배, 부족한 시설 및 환경)’ 등으로 나타났다.

둘째, 여고생이 팀 활동에서 경험하는 불안의 유발요인은 ‘자신에 대한 불신’, ‘자신이 어떻게 평가될지에 대한 걱정’, ‘부상에 대한 걱정’, ‘팀 동료에 대한 불신’ 등으로 나타났다.
셋째, 여고생이 팀 활동에서 경험하는 공포의 유발요인은 ‘과거경험의 재현’, ‘물체에 대한 공포’, ‘상대팀 선수에 의한 위축’ 등이 요인으로 나타났다.

넷째, 여고생이 팀 활동에서 경험하는 혐오의 유발요인은 ‘주위의 시선집중’, ‘교사나 동료의 의한 스킨십’, ‘주위 환경의 열악’ 등으로 나타났다.

다섯째, 여고생이 팀 활동에서 경험하는 수치심의 유발요인은 ‘팀 동료가 상처 주는 행동’, ‘기본적인 것을 수행하지 못함’, ‘기타(실수로 인한 신체노출, 교사의 질책)’ 등으로 나타났다.

여섯째, 여고생이 팀 활동에서 경험하는 죄책감의 유발요인은 ‘팀 목표에 부합하지 못함’, ‘상대 선수에게 상처 주는 행동’, ‘기타(나의 실수로 인하여 동료가 부상, 무임승차)’ 등으로 나타났다.

위의 연구결과를 토대로 여고생이 체육수업 팀 활동에서 경험하는 부정적 개별 정서의 유발요인을 분석함으로써, 교사는 학생 행동의 대응전략으로서 추후에 발생하는 부정적 정서경험을 사전에 예방할 수 있으며, 결국 학생 유형에 맞는 수업전략과 피드백을 통해 양질의 체육수업을 실천할 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 문제 5
• 3. 연구의 제한점 6
• 4. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 9
• 1. 정서의 이해 9
• 2. 체육교육과 정서 15
• 1) 체육수업에서의 정서관련 연구 15
• 2) 체육수업에서의 부정적 정서관련 연구 17
• 3) 선행연구의 재검토 20
• Ⅲ. 연구방법 23
• 1. 연구대상 23
• 2. 연구기간 및 일정 25
• 3. 자료수집 26
• 4. 자료분석 28
• 5. 자료의 진실성 29
• Ⅳ. 연구결과 31
• 1. 분노(Anger) 31
• 2. 불안(Anxiety) 38
• 3. 공포(fear) 43
• 4. 혐오(Disgust) 47
• 5. 수치심(Shame) 50
• 6. 죄책감(Guilt) 53
• Ⅴ. 논의 및 시사점 58
• 참고문헌