인터넷을 이용한 초등학교의 효 교육 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

효 교육은 효를 알기만 하거나, 느끼기만 하거나, 무조건 행동의 습관만을 갖게 하는 일면성에 치우칠 수 없으며 이 세 요소가 하나의 통합된 내적 성향으로 구현되어야 한다. 학생이 구체적인 판단과정을 거쳐 필요성을 스스로 자각하여 실천하고, 스스로 보람을 느끼며 실천할 수 있는 성취욕구를 심어주는 것이 필요하다.
이러한 필요성을 제대로 충족시켜주는 하나의 교육적 방안이 인터넷에 의한 효 교육 방법이다. 인터넷은 새로운 학습 환경이며 교사와 학생들에 의해 어떻게 사용되는가에 따라 그 교육적 효과가 크게 달라질 수 있기 때문에 인터넷 기반의 학습 자료 및 환경의 설계에 있어서도 인터넷의 특성을 고려하여 기본적인 컴퓨터 사용능력의 제고, 핵심적인 인터넷 사용 기술, 정보검색, 정보의 평가, 정보의 활용, 정보의 창출, 인터넷 시민으로서의 예절과 같은 다양한 능력이 요구된다.
이러한 인터넷에 의한 효 교육을 보다 구체적으로 살펴보면 우선 학급 홈페이지에 효를 알고 실천할 수 있도록 가정에서 실천할 효행의 내용과 방법, 나의 효행지수 척도표, 효행 이야기, 효 명언, 효 속담, 효 시, 효 시조, 효 고사성어, 효 도서 안내 등의 효에 관한 다양한 자료를 탑재한 〔효 자료실〕과 효 종합, 효 영상, 효 음악 노래, 예절 등 효에 관련된 자료를 획득할 수 있도록 다른 웹사이트를 링크시켜 놓은 〔효 사이트〕의 효 자료로 효 교육정보망을 구축 활용하여 효에 대해서 학습하게 한다.
학급 홈페이지의 〔효행알림판〕에는 효행 실천지도와 효 자료를 이용하여 학습한 내용 지도, 이 주에 실천해야 할 효 숙제, 이 주에 나의 효행지수 점검, 효 토론에 참여 등의 안내를 통하여 바람직한 효 사상을 정립시켜주고 효행 실천 여건을 만들어 준다.
학생들은 〔효행알림판〕의 안내에 따라 효행을 실천한 내용의 효 일기를 쓰고, 다양한 효행 체험을 할 수 있는 효 숙제를 실천하여 기록하며, 나의 효행지수 척도표에 의한 효행지수를 점검 반성하여 기록한다. 학급 홈페이지에 있는 효 교육정보망을 이용해서 효 탐험, 효 독서 등의 학습과 효 리포터 활동을 통하여 효에 대해 알고, 마음속으로 느끼며 감동을 받아 실천할 수 있는 태도를 갖게 한다. 이와 같은 내용을 학급 홈페이지에 탑재하여 친구들이 보고 배워 실천할 수 있게 하며, 학생들이 실천한 효행을 칭찬하는 〔효행 칭찬하기〕, 이 달에 효행 모범어린이를 선정 시상하고 게시함으로 효행의 실천을 권장하며 효행의 습관화와 내면화를 유도한다.
효행하는 마음이나 실천은 하루아침에 이루어지는 것은 아니므로 학생들이 효행과 관련된 다양한 자료들을 수시로 보고, 듣고, 배우고, 행동화한 내용들을 반성하며 정리할 수 있는 학습이 필요하고, 또 꾸준히 실천할 수 있도록 동기를 부여해야 한다.
인터넷은 앞으로 우리 생활과 더 밀접한 관계를 맺을 수밖에 없는 실정이고 학생들의 생활도 정보통신과 인터넷을 떼어놓을 수 없는 상황이다. 그래서 인터넷을 교육과 연결짓는 작업은 활발히 전개되고 있으며 성과도 매우 많으나, 효 교육을 인터넷과 연결하는 연구는 거의 없는 상태이며 아직도 연구해야 할 부분이 많다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Hyo education is not just knowing of it, feeling it or forming habit of it, but it should be done from the combination of those all three factors. Also, the education need to make students feel the desire of achievement so that they are able to think of the necessity of it, practice it, and feel its worthwhile.
Internet is one of the effective methods which is good enough to fulfill the desire. It also is the new way to educate students, and the results can be totally different according to how the students and teachers use it.
Students require to consider their basic computer skills, use the basic skills of internet, information retrieval, practical use of the information, and creation of information. In that situation, the etiquette of net-citizenship is need too.
One method of this kind of education is using a homepage of class. It can include many kinds of information about Hyo. For example, teachers can make three boards about the information. One is the board of General Materials which could include the way of practicing it at home, Graph of Standard Dvotion, Stories, Wise Sayings, Proverbs, Poems, Ancient Sayings, and Books. Another board is for link sites that is useful for children. Then, the third board is announcement of the devotion like practicing homeworks, checking one's degree of devoting to their parents and discussion about the right attitude to their parents. The board will help children to have the right standard of submissiveness to their mother and father.
Students write in their practice of Hyo everyday and their practicing homeworks. Also, keep a record of reflect on their practice by the graph of standard devotion.
Through loading these details on the internet, other students can see and put it into action. We can also make a board of praise Hyo award, a prize of a model student and post the notice on it. By these actions, We can recommend students to practise Hyo and lead its internalization and habit-forming.
It is very hard to fulfill both mind and practice Hyo. It is actual circumstances that there is close correlation between Internet and our lives. It also is true that Telematique and Internet are quite close to student life. For these reasons, the operations of connecting Internet with education will be developed rapidly. However, the study of linking Hyo education to internet is much to be desired and it has long way to go.

목차 (Table of Contents)

• 국문 초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 방법 = 2
• Ⅱ. 초등학교의 효 교육 = 4
• 1. 초등학교 효 교육의 방향 = 4
• 2. 초등학교 효 교육의 내용 = 8
• 3. 효 교육의 원리와 방법 = 12
• Ⅲ. 학급 홈페이지를 이용한 효 교육 = 23
• 1. 인터넷 활용 교육 = 23
• 2. 학급 홈페이지의 개념과 제작 운영 = 37
• 3. 효학급 홈페이지를 활용한 효 교육 = 72
• 4. 인터넷 정보검색을 통한 효 교육 = 76
• 5. E-mail을 이용한 효 교육 = 79
• Ⅳ. 결론 = 81
• 참고 문헌 = 84
• ABSTRACT