유아교육의 영역과 교과목 표기방식에 대한 대안적 검토 = Discussion on the Designation Patterns of Domains and Subjects in Early Childhood Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the designation pattern of the domains and subjects of early childhood education and suggest the right designation pattern for this field in an effort to help build the academic identity of early childhood education. A list of 3,076 books related to early childhood education that were published between 2000 and 2012 was selected from among the e-books of the National Library of Korea, and the designation pattern of the domains and subjects of early childhood education were analyzed. And it`s found that as for the innate domain and subjects of early childhood education, the word early childhood education was used as a modifier, and the core terms of the innate domain or of other disciplines were utilized as determiners. Given this naming pattern, there are some suggestions about this matter: First, regarding the innate domain of early childhood education, early childhood education should be used as a modifier, and the innate domain should be used as a determiner. Second, concerning academic education of early childhood education, ``the core terms of other disciplines`` should be employed as modifiers, and ``early childhood education`` should be used as a determiner. Third, the word ``early childhood education`` should be used in that this word incorporates two different words ``early childhood`` and ``education`` in a single term. The subjects that belong to the methodology of early childhood education should be titled as the teaching-learning methods of early childhood education in that early childhood education is actualized through interaction between the subject and the object of early childhood education. The subjects that belonged to the research methodology of early childhood education should be titled as the research methods of early childhood education. The subjects that belong to education for preschoolers with special needs should be titled as special early childhood education. In conclusion, building the identity of early childhood education through the logical designation of the domains and subjects of early childhood education is expected to lay the solid foundation for the improvement of the academic standing of early childhood education.

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