- Ⅰ. 서론
- Ⅱ. Polya의 문제해결 지도와 메타인지
- Ⅲ. 언어의 발달 과정에 대한 Vygotsky의 이론과 메타 인지적 자기-조정 능력
- Ⅳ. 결론: Vygotsky의 이론에 따른 문제해결 지도과정의 모색
- 참고문헌

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
https://www.riss.kr/link?id=A108799733
1996
-
373
KCI등재
학술저널
63-73(11쪽)
0
상세조회0
다운로드목차 (Table of Contents)
교재의 게임화를 통한 학생의 자발적 학습 태도를 육성하는 수학 수업에 관한 연구
고등학교 수학 교과과정에서 미적분 단원이 설정된 여러나라의 미적분 내용들의 비교 조사와 미적분 단원이 설정될 필요성에 관한 고찰