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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      대학생의 자기조절역량과 글로벌 역량이 대인관계능력에 미치는 영향

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      https://www.riss.kr/link?id=A101312478

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구의 목적은 대학생의 글로벌 역량과 K-CESA 비인지적(정서적) 핵심역량과 인지적 역량중 글로벌 역량의 관련성을 분석하고, 이를 통해 K-CESA 핵심역량간 관계를 밝히는데 있다. 핵심역량...

      본 연구의 목적은 대학생의 글로벌 역량과 K-CESA 비인지적(정서적) 핵심역량과 인지적 역량중 글로벌 역량의 관련성을 분석하고, 이를 통해 K-CESA 핵심역량간 관계를 밝히는데 있다. 핵심역량은 변화하는 시대에 필요한 기초능력으로, 본 연구는 글로벌 역량이 비인지적 핵심역량(자기개발, 대인관계)에 미치는 영향을 분석하고자, 부산지역 B대학 재학생을 대상으로 K-CESA를 활용한 자료를 수집하고, 이를 통계패키지 SPSS 22와 SmartPLS 2.0M3로 분석하였다.

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      목차 (Table of Contents)

      • 1. 서론
      • 2. 이론적 배경
      • 3. 연구방법
      • 참고문헌
      • 1. 서론
      • 2. 이론적 배경
      • 3. 연구방법
      • 참고문헌
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