장애유아에 대한 일반유아의 인식, 태도 변화와 장애유아의 사회적 능력 향상에 관한 연구: 소집단 협동학습에 기초한 요리활동을 중심으로 = A Study on a Change in Awareness and Attitudes of Young Children without Disabilities towards Their Disabled Peers and on Improvements in the Social Competence of Young Children with Disabilities: Centering around the Cooking Activities Based on Small Gr

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate how the cooking activities based on small group cooperative learning change the awareness and attitudes of young children without disabilities towards their disabled peers and how they influence the social competence of young children with disabilities. In order to find the answers to the above questions, 35 young children without disabilities and 4 young children with disabilities aged 5 (two classes) attending "G" nursery school and "S" nursery school located in No-won, Seoul were sampled. The questionnaire used by Yoon, Hyun Hee, Kang, Dea Ok and Park, Jae Kuk(2005) was used to investigate the attitudes of the young children without disabilities towards their disabled peers, and analyzed using independent T-test to inquire into the gap between test group and control group. The social competence of the young children with disabilities was measured by means of Walker-McConnell Scale of Social Competence and Nursery School Adjustment. The results of the study showed that the cooking activities based on small group cooperative learning changed the attitudes of the young children without disabilities towards their disabled peers positively and also were effective for enhancing the social competence of the young children with disabilities.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 소집단 협동학습에 기초한 요리활동이 장애유아에 대한 일반유아의 인식 및 태도 변화와 장애유아의 사회적 능력에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상은 서울시 노원구에 소재하는 G어린이집과 S어린이집에 재원중인 만 5세 2개 학급의 일반유아 35명과 장애유아 4명을 대상으로 하였다. 장애유아에 대한 일반유아들의 수용태도를 측정하기 위하여 윤현희, 강대옥과 박재국(2005)의 질문지를 사용하였으며, 실험집단과 통제집단간의 차이를 알아보기 위하여 독립적 t-검증을 통해 분석하였다. 장애유아의 사회적 능력 측정을 위한 검사도구는 “Walker-McConnell의 사회적 능력 및 어린이집 적응력 검사를 실시하였다. 연구결과, 소집단 협동학습에 기초한 요리활동은 장애유아에 대한 일반유아의 인식과 태도를 긍정적으로 변화시켰으며 장애유아의 사회적 능력을 향상시키는 데 효과적이었다.

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