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    문학적 접근을 통한 반편견 교육

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    반편견 교육이라는 용어를 사용하여 1989년에 Derman-Sparks와 The ABC Task Force는 교육에 있어 인권을 존중하며 더불어 사는 방안을 소개하였다. 이 용어는「반편견 교육과정:어린이에게 대응 능력을 길러주는 도구」라는 책에 소개하고 있으며 잠재적인 교육과정에서, 사연있는 인형을 사용하여, 그리고 관광적 접근이지 않는 연중 교육과정으로 소개하고 이해하는데 주로 사용되어 왔다.
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    반편견 교육이라는 용어를 사용하여 1989년에 Derman-Sparks와 The ABC Task Force는 교육에 있어 인권을 존중하며 더불어 사는 방안을 소개하였다. 이 용어는「반편견 교육과정:어린이에게 대응 능력...

    반편견 교육이라는 용어를 사용하여 1989년에 Derman-Sparks와 The ABC Task Force는 교육에 있어 인권을 존중하며 더불어 사는 방안을 소개하였다. 이 용어는「반편견 교육과정:어린이에게 대응 능력을 길러주는 도구」라는 책에 소개하고 있으며 잠재적인 교육과정에서, 사연있는 인형을 사용하여, 그리고 관광적 접근이지 않는 연중 교육과정으로 소개하고 이해하는데 주로 사용되어 왔다.

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    목차 (Table of Contents)

    • Ⅰ.반편견 교육에 대함 접근
    • Ⅱ.문학적 접근의 이론적 배경
    • Ⅲ.문학적 접근의 범위
    • Ⅳ.좋은 반편견 그림책 선정의 기분과 그 예
    • Ⅴ.적용의 예
    • Ⅰ.반편견 교육에 대함 접근
    • Ⅱ.문학적 접근의 이론적 배경
    • Ⅲ.문학적 접근의 범위
    • Ⅳ.좋은 반편견 그림책 선정의 기분과 그 예
    • Ⅴ.적용의 예
    • Ⅵ.결론
    • 참고문헝
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