청소년이 지각한 부모의 양육태도와 자아탄력성 및 학교생활적응의 관계

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The major purpose of this study was to investigate whether ego-resilience and adjustment to school life can vary according to the parental attitude perceived by adolescent.
For this purpose, I divided my thesis into the following modules:


Firstly, does ego-resilience vary according to the parental attitude perceived by adolescent?
Secondly, does adjustment to school life vary according to the parental attitude perceived by adolescent?
The participants were 601 male and female students in all grades from 8 Middle Schools located in Daejeon city and Chungnam province, Korea.
The survey instruments were the Parental Authority Questionnaire(PAQ, Buri,1991) revised by Ji-Gun Kim and Ki-Hak Lee(2008) for evaluating the parental attitude, the Ego-Resilience Scale developed by Eun-Hee Park(1997) based on Block & Kremen(1996), and the School Adjustment Scale designed by Mi-Suk No(2003).
The data was analyzed with SPSS Win ver 12.0 at the significance level, P<.01.
The results of the study are as follows.
Firstly, categorizing parental attitudes into 3 groups - permissive, authoritarian, authoritative, the authoritative parental attitudes of parents occurred in the most frequency.
Secondly, in the result of studying the relation between parental attitude perceived by adolescents and ego-resilience and school adjustment by calculating the coefficient of correlation, there is meaningful static correlation between parental attitude and ego-resilience and school adjustment.
Thirdly, the stronger the authoritative parental attitude, the higher the score students got in the total score school adjustment as opposed to the more permissive or authoritarian.
Lastly, all the subordinate elements of adjustment to school life, except school rules, were affected positively more by authoritative parental attitude of parents than by permissive or authoritarian.
Since the authoritative parental attitude affects positively on ego-resilience and the school adjustment of a child, parents should assume more authoritative attitudes in their parenting.
Also, this study can show the basis of the needs to plan and practice education pre-parents and parents who have children in different stages, by district, as an educational policy to support the adolescents in adjusting to their school lives and to accommodate developing themselves towards a prospering society.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 청소년이 지각한 부모의 양육태도 유형에 따라 자아탄력성과 학교생활적응 수준에 차이가 있는지에 대하여 알아보는데 있다. 이러한 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 청소년이 지각한 부모의 양육태도 유형에 따라 자아탄력성수준에 차이가 있는가?
둘째, 청소년이 지각한 부모의 양육태도 유형에 따라 청소년의 학교생활적응수준에 차이가 있는가?
연구대상은 대전광역시와 충청남도 논산, 계룡시, 서천군, 연기군, 금산군 등에 위치한 8개 중학교의 남, 여 학생 601명이었다.
설문도구는 부모양육태도 측정도구로 Parental Authority Questionnaire(PAQ, Buri, 1991)를 김지근과 이기학(2008)이 번역 수정한 것과 자아탄력성 측정도구로 Block과 Kremen(1996)의 자아탄력성 척도를 박은희(1997)가 수정한 것을, 학교생활적응 측정도구로 노미숙(2003)의 학교생활검사지를 사용했다.
자료는 SPSS/ WIN 15.0 통계프로그램을 사용하여 분석하였으며 유의도 수준은 p<.01 로 하였다.
연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 지각된 부모의 양육태도 유형을 허용적, 권위적, 민주적 유형으로 분류한 결과, 부와 모의 양육태도가 모두 민주적 유형이 더 많은 빈도를 나타냈다.
둘째, 유형별 부모의 양육태도와 자아탄력성 및 학교생활적응의 상관분석결과 부모의 양육태도는 자아탄력성 및 학교생활적응과 유의한 정적 상관을 보였다.
셋째, 지각된 부모의 양육태도가 민주적일 수록 허용적이거나 권위적일 때에 비해 자녀의 자아탄력성 및 학교생활적응 총점이 더 높은 것으로 나타났다.
마지막으로 학교규칙을 제외한 학교생활적응의 모든 하위요인에서 부모의 민주적 양육태도가 허용적이거나 권위적인 경우보다 더 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이와 같이 자녀가 지각한 부모의 민주적인 양육태도가 자아탄력성 및 학교생활적응에 긍정적인 영향을 미치므로 부모들은 보다 더 민주적인 양육태도를 취할 필요가 있다.
또한 본 연구는 청소년들이 학교생활에 더욱 긍정적으로 적응하여 개인과 사회의 발전을 도모하게 하기 위하여 국가적인 교육정책으로써 지역단위 예비 부모 및 자녀의 발달 단계별 부모교육을 계획하고 실행해야할 필요성에 근거를 제시할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 부모의 양육태도 4
• 2. 자아탄력성 9
• 3. 학교생활적응 14
• 4. 부모의 양육태도와 자아탄력성 및 학교생활적응의 관계 16
• 5. 연구문제 18
• Ⅱ. 연구방법 19
• 1. 연구대상 19
• 2. 연구도구 19
• 3. 자료 분석 25
• Ⅲ. 연구결과 26
• 1. 대상자의 부모의 양육태도 유형 및 자아탄력성과 학교적응수준 현황 26
• 2. 부모의 양육태도, 자아탄력성, 학교생활적응의 상관관계 27
• 3. 부모의 양육태도와 자아탄력성의 관계 28
• 4. 부모의 양육태도와 학교생활적응의 관계 29
• Ⅳ. 논의 35
• 참고문헌 40
• Abstract 43
• 부록 46