RISS 학술연구정보서비스

검색

인기 검색어

    다국어 입력

    http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

    변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

    예시)
    • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
    • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
    닫기
    KCI등재후보

    평준화제도에 대한 학부모의 태도 결정요인 분석: 서울시 강남과 강북의 차이점을 중심으로 = Determinants of Parental Views toward the High School Equalization Policy: Focusing on Differences between the South Bank and the North Bank in Seoul

    한글로보기

    https://www.riss.kr/link?id=A104840175

    • 0

      상세조회
    • 0

      다운로드
    서지정보 열기
    • 내보내기
    • 내책장담기
    • 공유하기
    • 오류접수

    부가정보

    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This study explores determinants of parental views toward the High School Equalization Policy (HSEP) in South Korea, focusing on place of residence in Seoul. The results show that the determinants and the power of their effects are different between the North Bank, well known for its relatively poor neighborhoods, and the South Bank, well known for its wealthy neighborhoods. Specifically, children's academic achievement, degree of possibility for children to be allotted to less favored schools, parental financial resources, and occupation significantly predict negative parental views of the HSEP in the North Bank, while children's gender, academic achievement, and degree of possibility for children to be allotted to less favored schools significantly predict negative parental views in the South Bank. In addition, the effects of children's gender and academic achievement are found to be more powerful in the South Bank than in the North Bank. The findings indicate that upper middle class parents in the South Bank may be less likely to oppose the HSEP because the current policy tends to guarantee their children to go to better high schools in their school district. On the other side, upper middle class parents in the North Bank may be more likely to oppose the HSEP because their school choice is restricted under the policy.
    번역하기

    This study explores determinants of parental views toward the High School Equalization Policy (HSEP) in South Korea, focusing on place of residence in Seoul. The results show that the determinants and the power of their effects are different between t...

    This study explores determinants of parental views toward the High School Equalization Policy (HSEP) in South Korea, focusing on place of residence in Seoul. The results show that the determinants and the power of their effects are different between the North Bank, well known for its relatively poor neighborhoods, and the South Bank, well known for its wealthy neighborhoods. Specifically, children's academic achievement, degree of possibility for children to be allotted to less favored schools, parental financial resources, and occupation significantly predict negative parental views of the HSEP in the North Bank, while children's gender, academic achievement, and degree of possibility for children to be allotted to less favored schools significantly predict negative parental views in the South Bank. In addition, the effects of children's gender and academic achievement are found to be more powerful in the South Bank than in the North Bank. The findings indicate that upper middle class parents in the South Bank may be less likely to oppose the HSEP because the current policy tends to guarantee their children to go to better high schools in their school district. On the other side, upper middle class parents in the North Bank may be more likely to oppose the HSEP because their school choice is restricted under the policy.

    더보기

    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구에서는 서울시 거주 중학교 3학년 학생들의 학부모를 대상으로 평준화제도 존폐에 대한 태도 결정요인을 강남과 강북 두 지역으로 나누어 분석하였다. 연구결과는 학부모의 평준화제도 반대 성향에 영향을 미치는 요인들과 그 영향력이 거주지에 따라 차이가 있음을 보여주었다. 강북의 경우 자녀의 학업성취, 기피학교 배정 가능성, 가계소득 수준, 그리고 학부모의 사회경제적 지위 등이 평준화제도에 대한 학부모의 태도에 유의미한 영향을 미친 반면, 강남에서는 자녀의 성별, 학업성취 및 기피학교 배정 가능성만 의미 있는 영향력을 발휘하였다. 또한 강남의 경우 강북에 비해 중3 자녀의 성별과 자녀의 학업성취도가 학부모의 평준화제도에 대한 태도에 미치는 영향력이 훨씬 더 강한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 따르면, 강남의 중산층 학부모들의 경우 평준화제도가 지역 내의 효과성이 뛰어난 학교로의 진학을 제도적으로 보장하고 있기 때문에 이 제도에 대해 거부감이 덜한 반면, 사회경제적 지위가 높은 강북의 학부모들로서는 평준화제도가 그들의 학교선택권을 상당히 제한하고 있기 때문에 이 제도에 대해 거부감이 상대적으로 큰 것으로 보인다.
    번역하기

    본 연구에서는 서울시 거주 중학교 3학년 학생들의 학부모를 대상으로 평준화제도 존폐에 대한 태도 결정요인을 강남과 강북 두 지역으로 나누어 분석하였다. 연구결과는 학부모의 평준화...

    본 연구에서는 서울시 거주 중학교 3학년 학생들의 학부모를 대상으로 평준화제도 존폐에 대한 태도 결정요인을 강남과 강북 두 지역으로 나누어 분석하였다. 연구결과는 학부모의 평준화제도 반대 성향에 영향을 미치는 요인들과 그 영향력이 거주지에 따라 차이가 있음을 보여주었다. 강북의 경우 자녀의 학업성취, 기피학교 배정 가능성, 가계소득 수준, 그리고 학부모의 사회경제적 지위 등이 평준화제도에 대한 학부모의 태도에 유의미한 영향을 미친 반면, 강남에서는 자녀의 성별, 학업성취 및 기피학교 배정 가능성만 의미 있는 영향력을 발휘하였다. 또한 강남의 경우 강북에 비해 중3 자녀의 성별과 자녀의 학업성취도가 학부모의 평준화제도에 대한 태도에 미치는 영향력이 훨씬 더 강한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 따르면, 강남의 중산층 학부모들의 경우 평준화제도가 지역 내의 효과성이 뛰어난 학교로의 진학을 제도적으로 보장하고 있기 때문에 이 제도에 대해 거부감이 덜한 반면, 사회경제적 지위가 높은 강북의 학부모들로서는 평준화제도가 그들의 학교선택권을 상당히 제한하고 있기 때문에 이 제도에 대해 거부감이 상대적으로 큰 것으로 보인다.

    더보기

    참고문헌 (Reference)

    1 "한국교육의 질 향상을 위한 기반 구축" 교육인적자원정책위원회 2002

    2 이동직, "중등학교 평준화 정책과 과열 과외" 21 (21): 213-228, 2000

    3 "입시제도의 변화:누가 서울대에 들어오는가" 서울대학교 사회과학연구원 2004

    4 최은영, "서울의 거주지 분리 심화와 교육환경의 차별화" 2004

    5 "서울시의 사회계층별 거주지분화에 관한 연구" 서울대학교 1994

    6 윤인진, "서울시의 사회계층별 거주지 분화 형태와 사회적 함의" 10 : 229-270, 1998

    7 "서울시 고등학교 학군효과 분석 연구:8학군 효과를 중심으로" 13 (13): 151-166, 2003

    8 "고등학교 평준화 정책의 개선 방안" 한국교육개발원 1985

    9 "고교 평준화제도 존폐에 대한 학부모의 태도 결정요인" 13 (13): 21-45, 2003

    10 Ainsworth, J.W, "Why does it take a village The mediation of neighborhood effects on educational achievement" 81 (81): 117-152, 2002

    1 "한국교육의 질 향상을 위한 기반 구축" 교육인적자원정책위원회 2002

    2 이동직, "중등학교 평준화 정책과 과열 과외" 21 (21): 213-228, 2000

    3 "입시제도의 변화:누가 서울대에 들어오는가" 서울대학교 사회과학연구원 2004

    4 최은영, "서울의 거주지 분리 심화와 교육환경의 차별화" 2004

    5 "서울시의 사회계층별 거주지분화에 관한 연구" 서울대학교 1994

    6 윤인진, "서울시의 사회계층별 거주지 분화 형태와 사회적 함의" 10 : 229-270, 1998

    7 "서울시 고등학교 학군효과 분석 연구:8학군 효과를 중심으로" 13 (13): 151-166, 2003

    8 "고등학교 평준화 정책의 개선 방안" 한국교육개발원 1985

    9 "고교 평준화제도 존폐에 대한 학부모의 태도 결정요인" 13 (13): 21-45, 2003

    10 Ainsworth, J.W, "Why does it take a village The mediation of neighborhood effects on educational achievement" 81 (81): 117-152, 2002

    11 "When work disappears: The world of the new urban poor" Knopf 1996

    12 "University of Chicago Press" 1987

    13 Henig, J.R, "The nature and extent of school choice:School choice and social controversy:Politics, policy, and law" Brookings Institution Press 1999

    14 Long,L.H, "The influence of number and ages of children on residential mobility" 9 (9): 371-382, 1972

    15 "The age of extremes:Concentrated affluence and poverty in the twenty-first century" 33 (33): 395-412, 1996

    16 Knoke, D, "Statistics for social data analysis" F.E. Peacock Publishers 2002

    17 "Sociology of Education" 34-43, 1987

    18 "Segregation and the making of the underclass" Harvard University Press 1993

    19 "Schooling in the United States American Journal of Sociology" 519-548, 1986

    20 Garner, "Neighborhood effects on educational attainment Sociology of Education" 251-262, 1991

    21 "National household education survey:The condition of education" 1997

    22 Gerwitz, S, "Markets, choice and equity in education" Open University Press 1995

    23 Long, "Does migration interfere with children’s progress in school? Sociology of Education" 369-381, 1975

    24 Ball, S.J, "Circuits of schooling: A sociological exploration of parental choice of school in social class contests" 43 : 52-78, 1995

    25 "Choosing equality:School choice, the constitution, and civil society" Brookings Institution Press 1999

    26 "Choosing colleges" SUNY Press 1997

    27 "Choice and equity in education" Cassell 1994

    28 "Beyond social capital:Spatial dynamics of collective efficacy for children" 64 (64): 633-660, 1999

    29 "African-american students’ view of school choice:Who choose Who loses Culture institutions and the unequal effects of school choice" Teachers College Press 1996

    더보기

    동일학술지(권/호) 다른 논문

    분석정보

    View

    상세정보조회

    0

    Usage

    원문다운로드

    0

    대출신청

    0

    복사신청

    0

    EDDS신청

    0

    동일 주제 내 활용도 TOP

    더보기

    주제

    연도별 연구동향

    연도별 활용동향

    연관논문

    연구자 네트워크맵

    공동연구자 (7)

    유사연구자 (20) 활용도상위20명

    인용정보 인용지수 설명보기

    학술지 이력

    학술지 이력
    연월일 이력구분 이력상세 등재구분
    2026 평가 재인증평가 신청대상 (재인증)
    2021-07-21 학술지명변경 외국어명 : Korean journal of sociology of education -> Korean Journal of Sociology of Education KCI등재
    2020-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
    2018-08-31 학회명변경 영문명 : The Korean Society For The Study Of Sociology Of Education -> The Korean Society for Sociology of Education KCI등재
    2017-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2013-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2010-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2008-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2005-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2003-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
    더보기

    학술지 인용정보

    학술지 인용정보
    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 2.66 2.66 2.55
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.39 2.34 3.328 0.32
    더보기

    이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

    나만을 위한 추천자료

    해외이동버튼