영성지향 숭상프로그램이 유아의 자기효능감과 자기조절력에 미치는 효과 = The Effect of Spirituality-oriented Reverence Program on children' Self-efficiency and self-regulation

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 영성지향 숭상프로그램이 교사와 어머니가 지각한 유아의 자기효능감과 자기조절력에 유의한 효과를 미치는지 검증하는데 그 목적이 있으며 구체적인 연구문제는 다음과 같다.

연구문제 1. 영성지향 숭상 프로그램은 유아의 자기효능감(인지적 영역, 사회·정서적 영역, 신체적 영역)에 유의한 효과가 있는가?
연구문제 2. 영성지향 숭상프로그램은 유아의 자기조절력(자기통제력, 충동성 감소, 주의집중력)에 유의한 효과가 있는가?

연구의 대상은 울산광역시에 소재한 O 유치원과 B 어린이집에 다니는 만 4세 유아40명(실험집단 20명, 통제집단 20명)과 그의 어머니 40명(실험집단 20명, 통제집단 20명) 및 유아를 지도한 담임교사 2명(실험집단 1명, 통제집단 1명)을 대상으로 하였다.
본 연구를 위하여 모든 유아에게 사전검사인 자기효능감 검사와 자기조절력 검사를 실시하였고, 집단 간의 동질성 검증이 이루어진 후 실험집단에게 실험처치가 실시되었다. 실험집단에게 1회기부터 12회기까지 영성지향 숭상프로그램을 6주간 주 2회 실시하였고, 활동시간은 약 50분 이었다. 통제집단은 일반적인 수업활동을 실험집단과 동일하게 1회기부터 12회기까지 6주간 주2회 실시하였다. 이러한 실험처치후 사전검사와 동일한 내용의 자기효능감 검사와 자기조절력 검사를 실험집단과 통제집단에게 사후검사로 실시하였다. 자기효능감 검사 도구는 최미향(2003)이 수정·보완한 검사도구를 손은혜(2009)가 재수정한 것을 사용하였으며, 자기조절력의 검사 도구는 박미정(2008)이 수정·보완한 검사도구를 사용하였다. 자료분석은 SPSS Statistics 17 통계프로그램으로 연구문제 별로 평균, 표준편차, 독립표본 t-검증과 대응표본 t-검증을 이용하여 분석하였다.
본 연구에서 논의된 연구 결과를 종합하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 영성지향 숭상프로그램이 교사가 지각한 유아의 자기효능감(인지적 영역, 사회·정서적 영역, 신체적 영역)에 유의한 효과를 미치는지 살펴본 결과, 실험집단이 통제집단보다 자기효능감(t=16.18), p<.001 수준에서 유의한 차이를 보여 영성지향 숭상프로그램이 일반적인 수업활동보다 자기효능감 향상에 효과적이라고 볼 수 있었다. 또한 하위요인별로는 인지적 영역(t=10.90), 사회·정서적 영역(t=10.62)은 p<.001 수준에서 유의한 향상의 효과를 보였고 신체적 영역(t=2.05)에서는 p<.05수준에서 유의한 향상 효과를 보이는 것으로 나타났다.
둘째, 영성지향 숭상프로그램이 어머니가 지각한 유아의 자기효능감(인지적 영역, 사회·정서적 영역, 신체적 영역)에 유의한 효과를 미치는지 살펴본 결과, 실험집단이 통제집단보다 자기효능감(t=7.75), p<.001 수준에서 유의한 차이를 보여 영성지향 숭상프로그램이 일반적인 수업활동보다 자기효능감 향상에 효과적이라고 볼 수 있었다. 또한 하위요인별로는 인지적 영역(t=8.24), 사회·정서적 영역(t=9.90)은 p<.001 수준에서 유의한 향상의 효과를 보였지만 신체적 영역(t=-.15)에서는 유의한 향상을 보이지 않았다.
셋째, 영성지향 숭상프로그램이 교사가 지각한 유아의 자기조절력(자기통제력, 충동성 감소, 주의집중력)에 유의한 효과를 미치는지 살펴본 결과, 실험집단이 통제집단보다 자기조절력(t=10.09), p<.001 수준에서 유의한 차이를 보여 영성지향 숭상프로그램이 일반적인 수업활동보다 자기조절력 향상에 효과적이라고 볼 수 있었다. 또한 하위요인별로는 자기 통제력(t=8.01), 충동성 감소(t=5.39), 주의집중력(t=7.02), 모두 p<.001 수준에서 유의한 향상 효과를 보이는 것으로 나타났다.
넷째, 영성지향 숭상프로그램이 어머니가 지각한 유아의 자기조절력(자기통제력, 충동성 감소, 주의집중력)에 유의한 효과를 미치는지 살펴본 결과, 실험집단이 통제집단보다 자기조절력(t=8.62), p<.001 수준에서 유의한 차이를 보여 영성지향 숭상프로그램이 일반적인 수업활동보다 자기조절력 향상에 효과적이라고 볼 수 있었다. 또한 하위요인별로는 자기통제력(t=7.48), 충동성 감소(t=6.86), 주의집중력(t=7.83), 모두 p<.001 수준에서 유의한 향상 효과를 보이는 것으로 나타났다.
본 연구의 결과, 영성지향 숭상프로그램이 유아교육기관의 교육과정 내에 지속적으로 운영되었을 때, 유아의 자기효능감과 자기조절력의 향상에 긍정적인 영향을 보여 준다고 할 수 있다. 따라서 유아의 자기효능감과 자기조절력을 향상시키기 위해서는 교육과정 내에 지속적인 수업이 필요하며, 나아가 유아에게 적합하고 다양한 활동의 영성지향 숭상프로그램이 연구될 수 있도록 많은 관심을 기울여야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this research is to clarify whether there are significant effect of spirituality-oriented reverence program on children' self-efficiency and self-regulation which teachers and mothers had recognized. Specific research problems are as follows.

Research problem 1. Does the spirituality-oriented reverence program significantly affect children' self-efficiency(recognitive area, socio-emotional area, physical area)?
Research problem 2. Does the spirituality-oriented reverence program significantly affect children' self-regulation(self-control, impulsive reduction, attention of concentration)?

40 4-year-old children(20 as experimental group, 20 as controlled group) who are attached to O kindergarten and B nursery located in Ulsan, 40 mothers(20 as experimental group, 20 as controlled group), and 2 teachers(1 as experimental group, 1 as controlled group) participated in the research.
To all childrens, self-efficiency test and self-regulation test were conducted as pre-test. After homogeneity between groups was verified, experimental treatment was implemented on experimental group. Total 12 spirituality-oriented reverence programs, twice a week and for 6 weeks, were conducted for the experimental group and each of the program took about 50 minutes. To controlled group, 12 general curriculum activities, twice a week and for 6 weeks, were conducted. After this treatment, as a post-test, self-efficiency test and self-regulation test, which are same as pre-test, were conducted to both groups. For testing self-efficiency, Son, Eunhye's(2009) re-modified version of tool was used which Choi, Mihyang(2003) originally has revised·supplemented. And for testing self-regulation, the measuring tool which Park, MIjeong(2008) has revised·supplemented was used. The data was analyzed by SPSS Statistics 17 statistical program, specifically using average, standard deviation, independent sample t-test, and paired sample t-test of each research problem.
The results of above research are as follows; First, according to the result of analysis on the effect of spirituality-oriented reverence program on children' self-efficiency(recognitive area, socio-emotional area, physical area) which teachers have recognized, the experimental group showed significantly more improved result(t=16.18) at the level of p<.001 than controlled group. Hereupon, I could conclude that spirituality-oriented reverence program is more effective in developing self-efficiency than general curriculum. Also, as a sub-factors, recognitive area(t=10.90), socio-emotional area(t=10.62) showed improvements at the level of p<.001, and physical area(t=2.05) showed improvements at the level of p<.05.
Second, according to the result of analysis on the effect of spirituality-oriented reverence program on children' self-efficiency(recognitive area, socio-emotional area, physical area) which mothers have recognized, the experimental group showed significantly more improved result(t=7.75) at the level of p<.001 than controlled group. Hereupon, I could conclude that spirituality-oriented reverence program is more effective in developing self-efficiency than general curriculum. Also, as a sub-factors, recognitive area(t=8.24), socio-emotional area(t=9.90) showed improvements at the level of p<.001, but physical area(t=-.15) did not show any improvements.
Third, according to the result of analysis on the effect of spirituality-oriented reverence program on children' self-regulation(self-control, impulsive reduction, attention of concentration) which teachers have recognized, the experimental group showed significantly more improved result(t=10.09) at the level of p<.001 than controlled group. Hereupon, I could conclude that spirituality-oriented reverence program is more effective in developing self-regulation than general curriculum. Also, as a sub-factors, self-control(t=8.01), impulsive reduction(t=5.39), and attention of concentration(t=7.02) showed improvements at the level of p<.001.
Fourth, according to the result of analysis on the effect of spirituality-oriented reverence program on children' self-regulation(self-control, impulsive reduction, attention of concentration) which mothers have recognized, the experimental group showed significantly more improved result(t=8.62) at the level of p<.001 than controlled group. Hereupon, I could conclude that spirituality-oriented reverence program is more effective in developing self-regulation than general curriculum. Also, as a sub-factors, self-control(t=7.48), impulsive reduction(t=6.86), and attention of concentration(t=7.83) showed improvements at the level of p<.001.
According to the results, when spirituality-oriented reverence program was continuously operated by childhood education institutions in their curriculum, children would improve their self-efficiency and self-regulation. Therefore, for improving their self-efficiency and self-regulation, constant teaching is needed, furthermore, variety of spirituality-oriented reverence programs which are appropriate for children should be developed.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구문제
• Ⅱ. 이론적 배경 및 관련연구 고찰
• 1. 유아 영성교육에 관한 관련연구 고찰
• 가. 영성의 의미
• 나. 유아 영성교육의 필요성
• 다. 영성교육의 목적
• 라. 영성교육의 방법
• 마. 유아의 영성교육과 영성지향 숭상프로그램
• 1) 영성지향 숭상프로그램의 관련연구 고찰
• 2. 유아기 자기효능감과 유아 영성교육의 관계에 관한 관련연구 고찰
• 가. 자기효능감에 대한 개념
• 나. 자기효능감과 유아 영성교육의 관계에 관한 관련연구 고찰
• 3. 유아기 자기조절력과 유아 영성교육의 관계에 관한 관련연구 고찰
• 가. 자기조절력에 대한 개념
• 나. 자기조절력과 유아 영성교육의 관계에 관한 관련연구 고찰
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구대상
• 2 연구도구
• 가. 자기효능감 검사도구
• 나. 자기조절력 검사도구
• 3. 연구 절차 및 자료 분석 방법
• 가. 실험설계
• 나. 연구절차
• 다. 자료 분석 방법
• IV. 연구결과 및 해석
• 1. 영성지향 숭상프로그램은 유아의 자기효능감(인지적 영역, 사회·정서적 영역, 신체적 영역)에 유의한 효과가 있는가
• 2. 영성지향 숭상프로그램은 유아의 자기조절력(자기통제력, 충동성 감소, 주의집중력)에 유의한 효과가 있는가
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 1. 결론
• 2. 연구의 제한점 및 제언
• 참 고 문 헌
• 부 록