유아교육 평가의 이론과 실제 = Assessment in early childhood education

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 머리말
• 1부 유아 평가 = 9
• 1장 유아 평가의 이해 = 11
• 1. 유아 평가의 개념 및 필요성 = 11
• 2. 유아 평가의 목적 = 13
• 3. 유아 평가의 내용 및 지침 = 15
• 4. 유아 평가의 참여자 = 18
• 2장 유아 평가의 방법 = 21
• 1. 표준화 검사 = 21
• 2. 관찰법 = 30
• 3. 포트폴리오 평가 = 59
• 3장 유아 평가의 실제：포트폴리오를 중심으로 = 74
• 1. 계획 = 74
• 2. 자료 수집 및 교사 논평 = 84
• 3. 자료 정리 및 포트폴리오 구성 = 85
• 4. 활용 및 보고 = 85
• 5. 유아 포트폴리오의 예 = 85
• 2부 유아교사 평가 = 127
• 1장 유아교사 평가의 이해 = 129
• 1. 유아교사 평가의 개념 및 필요성 = 129
• 2. 유아교사 평가의 목적 = 130
• 3. 유아교사 평가의 내용 = 133
• 4. 유아교사 평가자 = 136
• 2장 유아교사 평가의 제도 = 141
• 1. 한국의 교사 평가 제도 = 141
• 2. 외국의 교사 평가 제도 = 145
• 3장 유아교사 평가의 방법 = 149
• 1. 구조화된 평가 도구 = 149
• 2. 서술식 관찰기록 = 154
• 3. 오디오／비디오 기록 = 158
• 4. 저널 쓰기 = 163
• 5. 개념도 = 167
• 6. 포트폴리오 = 170
• 4장 유아교사 평가의 실제：포트폴리오를 중심으로 = 174
• 1. 목표 및 내용 선정 = 174
• 2. 자료 수집 = 175
• 3. 설명 기술 = 177
• 4. 조직 = 177
• 5. 평가 = 178
• 6. 유아교사 포트폴리오의 예 = 184
• 3부 유아교육기관 평가 = 209
• 1장 유치원 평가 = 211
• 1. 유치원 평가의 정의 = 211
• 2. 유치원 평가의 필요성 = 212
• 3. 유치원 평가의 목적 = 213
• 4. 유치원 평가 과정 = 214
• 5. 유치원 평가 내용 및 지표 = 217
• 2장 보육시설 평가 = 225
• 1. 어린이집 평가인증의 정의 및 필요성 = 226
• 2. 어린이집 평가인증의 목적 = 226
• 3. 어린이집 평가인증 과정 = 226
• 4. 어린이집 평가 지표 = 228
• 3장 외국의 유아교육기관 평가 = 238
• 1. 미국 = 238
• 2. 영국 = 242
• 3. 호주 = 244
• 4장 유치원 평가의 실제：기관 자체평가 보고서를 중심으로 = 248
• 1. 자체평가 계획 = 248
• 2. 자체평가 실행 = 249
• 3. 현장 평가 준비 = 250
• 4. 2016년도 자체평가 보고서 = 250
• 참고문헌 = 259
• 부록 = 267
• 1. 5세 유아평가척도 = 269
• 2. 교사의 성격 진단 = 281
• 3. 교사의 정서지능 측정 척도 = 283
• 4. 교사의 의사결정 양식 평정척도 = 286
• 5. 유아에 대한 태도 = 288
• 6. 유아 지도 기술 = 289
• 7. 교사-유아 상호작용 = 290
• 8. 가정-교사 의사소통 평정척도 = 291
• 9. 교육계획안 분석 기준 = 292
• 10. 교육활동 관찰 및 분석 내용 = 293
• 11. 효율적인 교수 평정척도 = 294
• 12. 발문 및 피드백 유형 = 295
• 13. 실내흥미영역의 유무 및 적합성 체크리스트 = 296
• 14. 실외놀이영역 체크리스트 = 297
• 16. 흥미영역 구성 체크리스트 = 298
• 16. 놀이영역 규칙 분석 = 299
• 17. 동료에 대한 태도와 기술 = 300
• 18. 청취 능력 평가 = 301
• 19. 교사 전문성 발달에 대한 태도와 노력 = 303