러시아어 발음 교육에 대한 연구 = Teaching Russian Pronunciation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Практическое овладение неродным языком невозможно без обладения произ носительными навыками. Именно поэтому нельзя установить фонетическийминимум для обучения русскому языку как неродному, в то время как лексик а, грамматика, орфография давно минимизи-рованы.
в данной работе исслсдовано эффективное обучение произношению русского языка. Прежде всего при обучснии русскому нроизношению НУЖНО пониманиеартикуляции звуков русского языка. Сущность артикуляционного метода заключается в том, что преподаватель показывает и объясняет положение органовречи, их движение при произношении опреде- ленного звука. В данной работе являлся сравнение и противопоставление двух языков. Русские звуки можно сопоставить со звуками корей ского языка. Это позволяет учащимся связать акустические и артикуляционные различия с семантикой, фонологическим значе- нием звука. Потом нужно понимать связь различного звучания звуков с сем антикой, фо- нетические принципы, ударение и интонация русского языка. Это повышает эффективность дифференцированного восприятия звуков. И нужно много раз практиковаться русские звуки в потоке речи. Сопоставлять звуки следует в потоке речи, в определенных фоне- тических позициях, а не в изолир ованном положении. При обучении имитация эффективно, но кроме этого фонетические игры и упражнения тоже эффективны.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 러시아어와 한국어의 음운체계 비교
• 1. 자음 비교
• 2. 모음 비교
• 3. 음절
• Ⅲ. 효율적인 발음교육 내용
• 1. 발음교육의 기본 원칙
• 2. 발음 교육 내용
• Ⅳ. 결론